Категория: Статьи, Публикации, Выступления

29 июня 2024

 

Настоящая самооценка организации образования составлена на основании Методических рекомендаций по организации и проведению самооценки организаций образования от 27 декабря 2022 года № 12 и приказа "Об утверждении критериев оценки организаций образования" "О внесении изменения в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 5 декабря 2022 года № 486. Самооценка представляет собой анализ деятельности организации образования, реализующая общеобразовательные учебные программы дошкольного образования. Самооценка организаций  образования представлена путем анализа предоставляемых образовательных услуг на соответствие общим требованиям государственного общеобязательного стандарта соответствующего уровня образования (далее – ГОСО) за 2021 - 2022 утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 17669), 2022-2023 учебный год (далее ГОСО), утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348 (зарегистрирован в Министерстве Юстиции Республики Казахстан 5 августа 2022 года № 29031)

Самооценка подготовлена комиссией состав, которой  утвержден приказом директора школы  № 28 от 12.06.2024 года.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оглавление

Раздел 1. Общие сведение об организации образования………………………………………….…….…4

Раздел 2. Критерии к оценке организации образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения……………………………………..……….5

2.1. Анализ кадрового потенциала за 2023-2024 год ……………………………………………………..….5

2.2. Контингент воспитанников …………………………………………………………………………..…..8

2.3. Учебно – методическая работа ……………………………………………………………………….......10

2.4. Учебно – материальные  активы ………………………………………………………………………...15

2.5. Информационные ресурсы и библиотечный фонд ……………………………………………....……..16

2.6. Оценка знаний воспитанников ……………………………………………………………………...……17

2.7. Вывод и предложение …………………………………………………………………………...……..…19

Раздел 3. Общие сведение об организации образования………………………………………….…...…20

Раздел 4. Критерии к оценке организации образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и обещего среднего образования…………...22

• Анализ кадрового потенциала за 2023-2024 год……………………………………………………..….22
• Контингент обучающихся………………………………………………………………………………...29
• Учебно-методическая работа……………………………………...………………………………………34
• Учебно-материальные активы……………………………………………………………………………..48
• Информационные ресурсы и библиотечный фонд…………………………………………………...…51
• Оценка знаний обучающихся…………………………………………………………………………..…51
• Выводы и предложения……………………………………………………………………………………70

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 1. Общие сведения об организации образования.

 

Полное наименование организации образования: дошкольный мини-центр «Солнышко» при КГУ «Полтавская средняя школа»

Талон (уведомление) о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения от 09.03.2023г.   

 https://drive.google.com/file/d/1B3h4d6ocgpx7fgTHvYfvcRKfPS5L72PU/view?usp=sharing

 

1.Полное наименование организации образования:

«Солтустік Қазақстан облысы әкімдігінің білім басқармасы» коммуналдың мемлекеттік мекемесі «Мағжан   Жұмабаев ауданының білім бөлімі» коммуналдың мемлекеттік мекемесі «Полтавка орта мектебі» коммуналдың мемлекеттік мекемесі»

Коммунальное государственное учреждение «Полтавская средняя школа» коммунального государственного учреждения «Отдел образования района Магжана Жумабаева» коммунального государственного учреждения «Управление образования акимата Северо-Казахстанской области»

2.Местонахождение организации образования

Юридический адрес:

150814, Республика Казахстан, Северо-Казахстанская область, район Магжана Жумабаева, с. Полтавка, улица Тахира Мусаева, 25А

Адрес места  фактического местонахождения:

150815, Республика Казахстан, Северо-Казахстанская область, район Магжана Жумабаева, с. Полтавка, улица Тахира Мусаева, 25А

3. Контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта, wеb-сайт)

Телефон: 8(71531) 27-1-91

Эл.почта:  Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Сайт: https://poltmzh.edu.kz/index.php?lang=ru

Фейсбук: https://www.facebook.com/profile.php?id=100009895099312

 

4. Контактные данные представителя юридического лица.

Кондратенко Наталья Оразовна

Телефон - + 77052648334, e-mail - Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Назначена на должность директора КГУ «Полтавская средняя школа»   — выписка из приказа КГУ «Районный отдел образования района Магжана Жумабаева Северо-Казахстанской области» № 47 07  апреля 2017 года

(копия приказа о назначении на должность прилагается) https://drive.google.com/file/d/1mPjdW7rCiJMQZHrKQWre3DSAbrVIBmTz/view?usp=sharing

 

5. Правоустанавливающие и учредительные документы:

- справка о государственной перерегистрации  юридического лица выдана  18.01.2021г. БИН 970740002597

- Устав утвержден постановлением акимата Северо-Казахстанской  области от 18 января 2021 года №341

(справка о перерегистрации юридического лица)

https://drive.google.com/file/d/1q2Bt_JQ0pAga9OOgZE-GRvyPEZtC4qw3/view?usp=sharing

 (копия  устава прилагается)

https://drive.google.com/file/d/1p1HqSRVGCUiWBFKhDsUUv5W84l2eGIDU/view?usp=sharing

 

6.Разрешительные документы:

Лицензия на занятие  образовательной деятельностью от 21.01.2021 г.  KZ № 56LAA00019757 и приложение к лицензии  на начальное, основное, среднее, общее среднее образование.

Талон о приеме уведомления о начале  осуществления деятельности от 09.03.2023 г. KZ 40RVK00047976

(копии  лицензии и уведомления прилагаются)

https://drive.google.com/file/d/1O56RC6Aj9pMJW8PKjDNcb8jSL14U48qt/view?usp=sharing

 

Раздел 2. Критерии к  оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитанияи обучения

 

2.1 Анализ кадрового потенциала за период 2023-2024год

Укомплектованность организации образования педагогами согласно штатному расписанию.

Педагогический коллектив дошкольной организации в 2023-2024 состоял из 6 человек: 3 воспитателя, методист, педагог психолог, учитель казахского языка.

Комплектование кадрами идёт согласно штатному расписанию.

Качество образовательных услуг напрямую зависит от качественных характеристик педагогических кадров. Формальными показателями оценки кадрового потенциала являются уровень образования, стаж работы и наличие квалификационной категории у педагогов дошкольной организации.

Качественный состав педагогических работников мини-центра и КПП

при  КГУ «Полтавская СШ» на 2023-2024 учебный год

 

№	Ф.И.О.	Должн.	Образ.	Какое уч.заведен.окончил, год, факультет	Спец. по диплому	Курсы	Категория
1	Саныева Сабина Талеховна	воспитатель КПП	высшее	НАО «СКУ им. М.Козыбаева» 2023г.	Дошкольное обучение и воспитание		педагог-стажер 2023г.
				НАО «СКУ им. М.Козыбаева» 2024г.	Дефектолог (логопед)
2	Мутных Алена Александровна	воспитатель	сред/ спец	Исилькульский профессионально-педагогический колледж 2014г.	Дошкольное воспитание и обучение	Филиал АО "НЦПК Орлеу 2020	вторая 2018г.
3	Каланина Любовь Андреевна	воспитатель	сред/ спец	Петропавловский гуманитарный коллежд имени Магжана Жумабаева 2020г.	Дошкольное воспитание и обучение	2022, НИГРЧ	б/к
4	Кенжебулатова Замзагуль Габдушевна	учитель казахского языка	высшее	СКГУ им.М.Козыбаева	Учитель каз-яз и лит-ры	ЦПМ 2023г.	педагог-эксперт 2021г.
5	Волкова Галина Александровна	психолог	высшее	СКГУ им.М.Козыбаева	Педагогика и психология	ЦПМ 2022г.	педагог-модератор 2019г.
6	Белименко Ирина Васильевна	методист	сред/ спец	Булаевский педагогический класс	Воспитатель детского сада		б/к

 

Доля педагогов по специальности "Дошкольное воспитание и обучение" составляла - 60% от общего количества педагогов.

Проведенный анализ качественного состава педагогов показал, что дошкольная организация укомплектована педагогическими кадрами.

 Доля педагогов, повысивших свою квалификационную категорию за год составила 0%

 Приоритетными направлениями в методической работе является оказание реальной, действенной помощи педагогам мини центра в развитии их мастерства, как профессиональных знаний, навыков и умений, необходимых для современного педагога свойств и качеств личности. Поэтому развитие системы методической работы с педагогическими кадрами, с целью повышения ее эффективности, уровня профессиональной подготовки каждого педагога, позволяет выявить профессиональные запросы, потребности, а, следовательно, на основе этого определить цели работы с педагогическими кадрами и выбрать возможные формы ее проведения.

Утвержден перспективный план аттестации педагогических кадров. Для планирования аттестационных мероприятий аттестуемые педагоги предоставляют планы работы по самообразованию. В них отражаются такие направления деятельности, как – участие в научно-практических конференциях, участие в методической работе мини центра ,повышение профессионального мастерства за счет посещения курсов повышения квалификации, участие в семинарах, открытых организационных учебных мероприятиях и творческих презентациях работы педагогов.

Для более эффективной деятельности аттестационной комиссии созданы экспертные группы для аттестуемых педагогов. В состав экспертных групп, согласно положению об аттестационной комиссии, входят методисты, опытные педагоги с категорией «педагог- эксперт».

Членами экспертных групп в течение года осуществляется посещение организованной деятельности аттестуемых педагогов,оказывается методическая помощь в подготовке организованной деятельности, аттестационных материалов, творческой презентации педагогов.

В мини-центре ведется системная работа с педагогами по повышению качествав внедрения методической темы в воспитательно-образовательный процесс, подвергаются серьезной экспертизе  портфолио педагогов.

 

ПЛАН АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

на 2023 – 2024 учебный год

№	ФИО	Дата рождения	Учебное заведение	Препод. предмет	Кате-гория	Год аттест.	Перспектива
1	Мутных Алена Александровна	16.01. 1995	Исилькульский профессионально-педагогический колледж 2014г.	Воспитатель мини-центра	2	2018	М (2024)
2	Каланина Любовь Андреевна	29.10. 1989	КГКП  Петропавловский гуманитарный коллежд имени Магжана Жумабаева 2020г.	Воспитатель мини-центра	б/к		М (2024)
3	Саныева Сабина Талеховна	28.03. 2002	НАО «СКУ им. М.Козыбаева» 2023г.	Воспитатель предшколы	педагог-стажер		М (2026)
4	Кенжебулатова Замзагуль Габдушевна	21.06. 1973	СКГУ ФФ 2006	Учитель казахского языка	Э	2020	И (2025)
5	Волкова Галина Александровна	09.05. 1976	ППТЛ 1999 СКГУ 2009	Психолог	М	2019	Э (2024)
6	Белименко Ирина Васильевна	28.03. 1970	Булаевский педагогический класс 1988г.	Методист	б/к		М (2025)

Вывод:

Работа по повышению квалификационных категорий ведется в мини центре согласно графику, но график варьируется.

 

Результативность педагогов за 2023-2024 учебный год

 

ФИО педагога	Название конкурса, семинары год
Мутных Алена Александровна (воспитатель)	Благодарственное письмо  за подготовку дошкольников  в региональном конкурсе экологических проектов «Эколята-дошколята» Сертификат за подготовку дошкольников к районному этапу республиканского конкурса «Я-исследователь» Благодарность  за подготовку воспитанников к районному конкурсу «Новогодний серпантин»
Волкова Галина Александровна (психолог)	Грамота Областной конкурс-фестиваль, мастер-класс  учителей «Могу научить»

 

 

Воспитанники, ставшие победителями, призерами и участниками областных, республиканских, международных олимпиад,

конкурсов в 2023-2024 учебном году

 

№	ФИО  ребенка	Название конкурса, год	Ф.И.О. педагога
1	Гричко Максим	«Новогодний серпантин» районный этап 3 место	Мутных А.А.
2	Каланина Ева	«Новогодний серпантин» районный этап 3 место	Мутных А.А.
3	Тунгатова Болжан	«Новогодний серпантин» районный этап 3 место	Мутных А.А.
4	Пистун Агата	«Новогодний серпантин» районный этап 3 место	Мутных А.А.
5	Мукушев Матвей	«Я-исследователь» республиканский конкурс районный уровень  3 место	Мутных А.А.
6	Андрейко Захар	«Я-исследователь» республиканский конкурс районный уровень  3 место	Мутных А.А.
7	Черных Ариша	«Я-исследователь» республиканский конкурс районный уровень  3 место	Мутных А.А.
8	Ручинскас Арсений	«Я-исследователь» республиканский конкурс районный уровень  3 место	Мутных А.А.
9	Черемных Руслан	«Я-исследователь» республиканский конкурс районный уровень  3 место	Мутных А.А.
10	Тунгатова Аружан	«Я-исследователь» республиканский конкурс районный уровень  3 место	Мутных А.А.
11	Гатамова Амалия	Республиканский конкурс видеороликов «Шанырак» 2 место	Саныева С.Т.
12	Гатамов Назар	Республиканский конкурс видеороликов «Шанырак» 2 место	Саныева С.Т.
13	Ветер Яна	Республиканский конкурс «День космонавтики» районны этап 3 место	Саныева С.Т.

Мероприятия проводимые в мини-центре «Солнышко» выложены на сайте facebook.com

 

https://www.facebook.com/share/p/788dvuEBBMjenfK6/?mibextid=oFDknk  - Областной проект "Безопасное детство»  

https://www.facebook.com/share/p/8V38Sa8TyqyjedxQ/?mibextid=oFDknk – «День  единства народов Казахстана».

 

https://www.facebook.com/share/p/NyZizhgwNUWt2hEy/?mibextid=oFDknk - «Наурыз»

 

https://www.facebook.com/share/p/RmbvdAGr6CGTEKw6/?mibextid=oFDknk – Неделя «Молодые следопыты»

 

https://www.facebook.com/share/v/akheKhLDuvyoc1Zy/?mibextid=oFDknk – 8 Марта

 

 

2.2. Контингент воспитанников

В 2023-2024 учебном году проектная мощность ДО составляла 22 детей. Возрастная категория воспитанников - от 2 лет до 4 лет.

В 2023-2024 учебном году комплектование групп шло по разновозрастному принципу в соответствии с ГОСО ДВО от 31 октября 2018 года № 604  c изменениями от 5 мая 2020 года № 182.

С 1 января 2023 года возраст детей рассчитывался на календарный год в соответствии с  новыми нормативными документами. Все подгруппы укомплектованы в соответствии с Типовыми правилами деятельности дошкольных организаций.

Количество подгрупп в 2023 – 2024 учебном году  – (с русским языком обучения):  1 разновозрастная группа  с 3 подгруппами: младшая подгруппа - 8 детей, средняя подгруппа - 4 детей, старшая подгруппа - 4 детей, класс предшкольной подготовки 1 – 5 детей. Дети с особыми образовательными потребностями в 2023-2024 учебном году имеются в младшей группе – 1 ребенок.

Прием детей дошкольного возраста на свободные места в мини-центр осуществляется на основании следующих нормативных документов: Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 19 июня 2020 года № 254. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 22 июня 2020 года № 20883.,Правила оказания государственных услуг в сфере дошкольного образования (далее–Правила) разработаны в соответствии с законами Республики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О специальных социальных услугах","О правах ребенка в Республике Казахстан","О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями", "О воинской службе и статусе военно служащих","О специальных государственных органах Республики Казахстан",подпунктом 1)статьи 10 Закона Республики Казахстан   от   15    апреля    2013    года    "О    государственных услугах",Кодексом Республики Казахстан"О браке (супружестве) и семье".

Наша организация оказывает государственную услугу в соответствии со Стандартом государственной услуги" Прием документов и зачисление детей в дошкольные организации образования", который отражен в приказе № 518 Министра образования и науки Республики Казахстанот 11 октября 2017года.

Наша организация с января месяца 2023 года перешли на платформу balabaqsha.smartnation.kz   Общедоступный реестр дошкольных организаций и система управления дошкольной организацией, хочется отметить, что при помощи данной программы, дошкольная организация опубликовывает свободные места в группах и зачисляет детей в мини-центр.

 

Списки воспитанников КПП и мини-центра за 2023-2024 учебный год 

Список КПП - https://drive.google.com/file/d/1crJz13CMycchNFg_Lc8NEqb0pSX-Pw3R/view?usp=sharing

Список мини-центра - https://drive.google.com/file/d/1N7buRh6XALrrfYr3HzehEuF_nTxA4dcS/view?usp=sharing

 

КПП (включены все воспитанники, которые обучались в 2023-2024 уч.г.)

№	Ф.И.О.	Дата рождения	ИИН	Пол	Нац.
1	Ветер Яна Сергеевна	01.06.2018	180601604778	ж	русская
2	Волкова Таисия Вячеславовна	20.03.2018	180320603376	ж	украинка
3	Козел  Никита Григорьевич	18.06.2018	180618504427	м	русский
4	Морозов Юрий Евгеньевич	12.04.2018	180412502341	м	русский
5	Мельман Андрей  Евгеньевич	01.08.2017	170801505666	м	русский

 

 

Мини-центр (включены все воспитанники, которые обучались в 2023-2024 уч.г.)

№	Ф.И.О.	Дата рождения	ИИН	Пол	Нац.
1	Гричко Максим Александрович	25.08.2021	210825554922	м	русский
2	Вейсер Тимур Владимирович	19.01.2021	210119554260	м	немец
3	Пистун Агата Евгеньевна	10.03.2021	210310651311	ж	русская
4	Турсыналы Айша Сержанкызы	02.09.2021	210902651575	ж	казашка
5	Вист Арина Алексеевна	23.12.2021	211223655461	ж	немка
6	Каланина Ева Дмитриевна	28.09.2020	200928653691	ж	русская
7	Андрейко Захар Андреевич	21.12.2019	101221500361	м	русский
8	Черемных Руслан Дмитриевич	22.09.2019	190922503473	м	русский
9	Мукушев Матвей Вячаславович	17.05.2020	200517503258	м	русский
10	Ручинскас Арсений Геннадьевич	07.03.2019	190307504705	м	литовец
11	Пеняева София Михайловна	11.06.2019	190611603220	ж	русская
12	Черных Арина Александровна	04.06.2019	190604604865	ж	русская
13	Мукушев Владислав Вячаславович	12.03.2019	190312504633	м	русский

 

2.3  Учебно-методическая работа

- соблюдение сроков освоения типовой учебной программы ДВО до приема воспитанников в 1 класс

Срок освоения Типовой Учебной программы предшкольного класса составляет 1 год.

Дошкольная организация проводит свою работу по следующим периодам:

- с 1 сентября по 25 мая – в 2021-2022 учебном году;

- с 1 сентября по 31 мая – в 2022-2023 учебном году.

- с 1 сентября по 31 мая – в 2023-2024 учебном году.

Выпуск воспитанников, прошедших предшкольную подготовку, осуществляется по окончанию учебного года.

До сентября 2022 года реализация содержания дошкольного воспитания и обучения осуществлялась с учетом особенностей организации воспитательного образовательного процесса в классе предшкольной подготовки, предусматривающих реализацию компетентностного развития воспитанников по пяти образовательным областям: «Здоровье», «Коммуникация», «Познание», «Творчество», «Социум», ориентированных на разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

С 2022-2023 и 2023-2024 учебный год освоение содержания Типовой программы обеспечивается через внедрение обновленного содержания дошкольного воспитания, ориентированного на всестороннее развитие личности воспитанников, реализуется по следующим направлениям:

- физическое развитие;

- развитие коммуникативных навыков;

- развитие познавательных и интеллектуальных навыков;

- развитие творческих навыков, исследовательской деятельности;

- формирование социально-эмоциональных навыков.

Физическое развитие, развитие у детей коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей, формирование социально-эмоциональных навыков осуществляется посредством интеграции организованной деятельности с учетом содержания Типовой учебной программы, в том числе с учетом направления работы дошкольной организации и реализации задач по приобщению детей к 21 национальным ценностям казахского народа, семейным ценностям, патриотическим, культурно-социальным нормам, формированию правил безопасного поведения. Реализация принципа интеграции позволяет создать целостную систему развития у детей, повысить познавательную активность, обеспечивая целостное восприятие окружающего мира.

В КГУ «Полтавская средняя школа» все сроки освоения типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения до приема воспитанников в 1 класс соблюдаются. Положительным моментом деятельности является стабильный переход воспитанников из класса предшкольной подготовки в 1 класс школы.

Начало учебного года, продолжительность и каникулярные периоды 2021-2022 учебного года в организациях среднего образования независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности утверждены приказом МОН РК от 27 июля 2021 года № 368 «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2021-2022 учебного года в организациях среднего образования»:

- начало 2021 - 2022 учебного года – 1 сентября 2021 года;

- продолжительность учебного года в классах предшкольной подготовки – 33 учебные недели;

каникулярные периоды в течение учебного года:

1. осенние – 7 дней (с 1 по 7 ноября 2021 года включительно),

2. зимние – 11 дней (с 30 декабря 2021 года по 9 января 2022 года включительно),

3. весенние – 12 дней (с 19 по 30 марта 2022 года включительно);

4. в предшкольных классах дополнительные каникулы – 7 дней (с 7 по 13 февраля 2022 года включительно).

Начало учебного года, продолжительность и каникулярные периоды 2022-2023 учебного года в организациях среднего образования независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности утверждены приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 363 «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022 – 2023 учебного года в организациях среднего образования»:

1. Начало 2022 - 2023 учебного года - 1 сентября 2022 года;

2. Продолжительность учебного года в классах предшкольной подготовки – 35 учебных недель;

3. Каникулярные периоды в течение учебного года:

- осенние – 7 дней (с 31 октября по 6 ноября 2022 года включительно),

- зимние – 9 дней (с 31 декабря 2022 года по 8 января 2023 года включительно),

- весенние – 9 дней (с 18 по 26 марта 2023 года включительно);

- дополнительные каникулы – 7 дней (с 6 по 12 февраля 2023 года включительно).

Начало учебного года, продолжительность и каникулярные периоды 2023-2024 учебного года в организациях среднего образования независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности утверждены приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 363 «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022 – 2023 учебного года в организациях среднего образования»: найти о начале учебного года

1. Начало 2023 - 2024 учебного года - 1 сентября 2024 года;

3. Каникулярные периоды в течение учебного года:

- осенние – 7 дней (с 30 октября по 5 ноября 2023 года включительно),

- зимние – 10 дней (с 29 декабря 2023 года по 7 января 2024 года включительно),

- весенние – 11 дней (с 21 по 31 марта 2024 года включительно);

- дополнительные каникулы – 7 дней (с 5 по 11 февраля 2024 года включительно).

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:

-соответствие рабочих учебных планов и организованной деятельности требованиям государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения и типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения

Соблюдение Типовых правил деятельности дошкольных организаций.

Типовая учебная программа дошкольного воспитания и обучения (далее - Программа) разработана в соответствии с пунктом 6 статьи 4 и пунктом 1 статьи 14 Закона Республики Казахстан «Об образовании», с требованиями Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 29031) (далее - Стандарт). Дошкольная организация реализует свою деятельность с 1 сентября по 31 мая – учебный год (период освоения содержания программы, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 "Об утверждении Типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) (далее – Программа).

Рабочие учебные планы и организованная деятельность полностью соответствуют требованиям государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения и типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения.

-осуществление образовательной деятельности с типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения и образовательными программами (вариативной, индивидуальной, адаптированной, дополнительной)

Образовательная деятельность в ПК осуществляется в соответствии с:

Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения, утвержденным приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (Зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 29031) (далее-Стандарт);

Приложением 1 к Типовым правилам деятельности организаций образования соответствующего типа и вида, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 30 октября 2018 года № 595 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за №17657) (далее-Типовые правила);

Типовыми учебными планами дошкольного воспитания и обучения, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557 «Об утверждении типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения в Республике Казахстан» (с изменениями согласно приказу МП РК от 09.09.2022 г №394) (далее – Типовые учебные планы);

Типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (с изменениями согласно приказу МПРК от 14.10.2022г №422) (далее Типовая учебная программа).

Педагогическим коллективом обеспечивается реализация целей и задач, ориентированных на достижение ожидаемых результатов:

- Осуществление целостного развития и раскрытия потенциала каждого ребенка на основе общечеловеческих и национальных ценностей с учетом его интересов, особенностей и потребностей;

- Обеспечение защиты прав, охраны жизни, укрепления здоровья детей;

- Формирование основы здорового образа жизни, навыков безопасной жизнедеятельности, двигательных, адаптивных, коммуникативных, социально-эмоциональных, когнитивных навыков, гуманного отношения к себе, семье, сверстникам, окружающему миру, культуры общения воспитанников, основы национальной самоидентичности, гражданственности, патриотизма;

- Развитие физических, интеллектуальных, познавательно-речевых, художественно-эстетических, творческих способностей воспитанников;

- Воспитание любви к Родине, родному языку;

- Создание равных стартовых возможностей для физической, психологической, эмоциональной, социальной готовности ребенка к обучению в школе.

Воспитательно-образовательный процесс в ПК осуществляется согласно перспективному плану, циклограмме, мониторингу достижений воспитанников.

Перспективный план составляется один раз до начала учебного года воспитателями и педагогами, работающими в ПК. Рассматривается и утверждается на педагогическом совете. В перспективном плане определены задачи каждой организованной деятельности на один месяц, предусмотренные Типовой учебной программой.

Циклограмма составляется на каждую неделю, что обеспечивает выполнение всех режимных моментов, начиная от приема детей, проведения различных видов детской деятельности, прогулок и до ухода детей домой. Структура циклограммы выстраивается в соответствии с режимом дня ПК.

Требования к планированию: соблюдение принципа системности и последовательности, обеспечение условий для качественного полноценного развития детей в соответствии с содержанием программы, применение инновационных технологий, формирование предметно-развивающей среды для качественного планирования.

На основе Рабочего учебного плана составляется расписание организованной деятельности (ранее- организованной учебной деятельности) с учетом соблюдения здоровьесберегающего режима обучения.

Режим дня определен с учетом времени пребывания детей в учреждении.

Всестороннее развитие личности воспитанников реализуется по следующим направлениям:

- физическое развитие;

- развитие коммуникативных навыков;

- развитие познавательных и интеллектуальных навыков;

- развитие творческих навыков, исследовательской деятельности;

- формирование социально-эмоциональных навыков.

Формирование вышеперечисленных навыков осуществляется посредством интеграции организованной деятельности в игровой форме через различные виды детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая), с учетом содержания Типовой учебной программы, в том числе с учетом направления работы дошкольной организации и реализации задач по приобщению детей к национальным ценностям казахского народа, семейным ценностям, патриотическим, культурно-социальным нормам, формированию правил безопасного поведения.

При организации воспитательно-образовательного процесса педагоги ориентируются на следующие принципы:

- обучение через игру;

- развитие детей через интеграцию видов детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая, эксперимент, самостоятельная деятельность детей, самообслуживание)

Для полноценного развития дошкольников организованная деятельность проводится не только в классе, но и в игровой комнате, сидя (лежа) на ковре, на свежем воздухе (в зависимости от погодных условий), в комфортных для детей условиях, как в первой, так и во второй половине дня, с учетом интересов детей и сохранения здоровья. С этой целью воспитателями разработан комплекс мероприятий, направленных на своевременное обеспечение каждому ребенку адекватных возрасту условий для развития и формирование полноценной личности, сохранение и укрепление здоровья, формирование здорового образа жизни, используемых в режимных моментах и организованной деятельности: ритмопластика, динамические паузы, подвижные и спортивные игры, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, звуковая гимнастика, самомассаж, сказкотерапия.

Для обеспечения принципов преемственности и непрерывности с учетом обучающих, развивающих и воспитательных задач между дошкольным воспитанием и обучением, начальным образованием составлена программа с включением основных направлений работы. Данная программа предполагает сотрудничество и деловой контакт педагогов и воспитателей ПК, работу с родителями и педагогами по повышению психолого-педагогических знаний в вопросах готовности к школьному обучению; включение в целостный педагогический процесс разнообразных форм работы по ознакомлению детей со школой и воспитанию положительного отношения к ней; создание предметно-развивающей среды для обогащения жизненного опыта детей и своевременного ее изменения в соответствии с новым содержанием дидактических задач.

Предметно пространственная развивающая среда способствует повышению интереса дошкольников к школе. Имеются атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Школа», иллюстрации о школе, дидактические игры «Чего не стало», «Назови школьные принадлежности», «Кому, что нужно для работы».

Успешность достижения целевых ориентиров напрямую зависит от создания положительного эмоционального микроклимата не только в группе и классе, но и в семье. Организация полноценного взаимодействия с родителями, вовлечение семьи в единое образовательное пространство являются обязательными условиями для педагогов. Родители становятся не наблюдателями, а участниками воспитательно-образовательного процесса.

В работе с родителями использованы новые форматы проведения родительских собраний, нетрадиционные формы общения, направленные на установление контакта, привлечение внимания к педагогическому процессу, где родители должны лучше знать своего ребенка, видеть его в другой, новой для себя обстановке, взаимодействовать с педагогами и другими родителями. Обеспечено проведение индивидуальных и групповых консультаций, просмотр видеозаписей организованной деятельности и режимных моментов с последующим обсуждением.

Организация работы с родителями основана на принципах открытости, сотрудничестве, полном взаимодоверии и отсутствии формализма.

В предшкольных классах воспитатели используют разнообразные формы работы: организуют выставки детских работ, спортивные праздники и мероприятия, конкурсы, театрализованные представления.

Педагогами проведены мероприятия, которые направлены на формирование нового патриотического сознания, в рамках которых звучали стихи и песни о Казахстане, о нравственности и познании самого себя. Дети исполняли казахские народные танцы, принимали активное участие в народных играх, знакомились с традициями и обычаями народов Казахстана. Организованы беседы: «Кем работают наши родители?», «Традиции моей семьи» и т.д.

На сайте школы в фейсбуке имеется информация с демонстрацией проведенных мероприятий, освещением воспитательно-образовательного процесса.

Из вышесказанного можно сделать вывод, что вся организованная деятельность реализуется в дошкольной организации с учетом санитарно-эпидемиологических норм, в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами, соответствует ГОСО, Типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения.

(копии разработанных и утвержденных руководителем организации РУП по ДО за оцениваемый период прилагаются) -   https://drive.google.com/file/d/1APJGNNrvIDqo2XBOewU_-D7Wkx_6W4OO/view?usp=sharing  

 

Режим дня  КПП за 2023-2024 учебный год - https://drive.google.com/file/d/17gnHBpyHOIa6VZotXvEHz_2F6ujUT4GS/view?usp=sharing

Режим дня мини-центр «Солнышко» за 2023-2024 учебный год - https://drive.google.com/file/d/1E_XoIvsjId0C8xeYvzcErBh_bSpvf5X_/view?usp=sharing

Перспективное планирование КПП на  2023-2024 учебный год – https://drive.google.com/file/d/1BE3_cxRKvcEBbVO23dD42l2h7Q_mSSJV/view?usp=sharing

Перспективное планирование мини-центра «Солнышко»  на 2023-2024 учебный год - https://drive.google.com/file/d/15BDVyuQKpo5SQCM1_k4wHlb-83TNy5dt/view?usp=sharing  

 

Циклограмма организации жизни и воспитания КПП – https://drive.google.com/file/d/14Cmk1g-35giGlg7oyu7BeAwNgy9TK2y9/view?usp=sharing

Циклограмма организации жизни и воспитания мини-центра «Солнышко»  – https://drive.google.com/file/d/1ba1NYUgRNwH0grpQKow42AiYcqC4_PPG/view?usp=sharing

Индивидуальная карта развития ребенка мини-центра «Солнышко»  на 2023-2024 учебный год - https://drive.google.com/file/d/1ekZPvhwL21bx9ybNLlRFKARIV_rx6IYp/view?usp=sharing 

 

2.4. Учебно – материальные активы

Год основания – сентябрь 2009г.

Режим работы – 10 часов, пятидневная рабочая неделя.

Правила приёма и отчисления регулируются на основании договора о  взаимных обязательствах  между организацией  и родителями, или лицами их заменяющими.

Товарищество с ограниченной ответственностью является  юридическим лицом и осуществляет свою деятельность в соответствии с действующим законодательством РК, Уставом и другими нормативно – правовыми актами,  регламентирующими деятельность дошкольной организации.

Дошкольная организация  имеет центральное отопление, центральное

водоснабжение холодной и горячей водой.

Территория дошкольной организации благоустроена, огорожена металлическим забором. На территории оборудованы игровые площадки, песочницы, качели, беседки, спортивные сооружения мини-центр находиться в здании школы.

Здания – типовые, кирпичные, двухэтажное. Имеется:  медицинских кабинет, кухня, прачечная, групповое помещение -, спальноя помещения, туалетная комната – что соответствует «Санитарно -эпидемиологическим правилам » к объектам воспитания и обучения детей и подростков. Есть также кабинет педагога-психолога. Вся мебель, игрушки в группе соответствует возрастным особенностям детей.

Среда   дошкольной   организации   соответствует комплексу материально-технических, санитарно-гигиенических, психолого- педагогических, эстетических условий, обеспечивающих организацию жизни детей согласно их возрастным особенностям и потребностям.

Помещения мини-центра оформлена стендами информационного и познавательного характера. Дошкольная организация оснащёна            необходимым           оборудованием и мебелью, в соответствии с Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан «Об утверждении норм оснащения оборудованием и мебелью организаций дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального образования» и в соответствии с целями безопасности и психического благополучия детей.

Предметно – развивающая среда в детском саду создана в соответствии с требованиями программы, возрастными особенностями детей и отвечает требованиям:

безопасности;  доступности;  многообразии;  содержательности;  многофункциональности; привлекательности.

Группа оборудована детской мебелью для игровой комнаты, мебелью для спальной комнаты. Группа  оснащена дидактическими средствами и оборудованием для разностороннего развития детей.

В групповой комнате имеются: дидактические и развивающие игры и игрушки, конструкторы, наборы для театрализованной деятельности, сюжетно-ролевые игры, пазлы, спортивные игрушки, куклы, машинки, настольно – печатные игры, детско – художественная литература на казахском и русском языке, энциклопедии, а также оборудование для ведения педагогического процесса.

Собрано множество  сценариев вечеров развлечений, утренников, праздничных мероприятий, консультации для родителей. Имеется  1 большая новогодния ёлка и очень много новогодних украшений, имеется  коллекция театральных кукол,  а также музыкальные инструменты. Для физического развития дошкольников имеется: канат ,  кегли, мячи разной величины, скакалки, флажки, обручи, гимнастические палки, мягкие модули, ленты, дуги,  и т.д. и много нестандартного спортивного оборудования.

Вывод: создание предметно-развивающей среды в дошкольной организации находится на  этапе улучшения и усовершенствования, хорошими темпами идёт пополнение материально-технического оснащения в соответствии с требованиями программ, реализуемых в мини-центре.

 

2.5 Информационные ресурсы и библиотечный фонд

 

Одним из  направений развития дошкольной организации на протяжении нескольких лет является внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс.

Основной целью информатизации является повышение качества образования через повышение информационной культуры всех участников образовательного процесса и использование ИКТ.

Оснащение  техническими средствами обучения и компьютерной техникой

Телевизор	Компьютер	Аудиоколонка	Принтер 3 в 1	Ламинатор
-	1	1	1	-

В ДО широко используются информационно-коммуникационные технологии.

Выход в интернет имеется  в группе через мобильные данные. Использование компьютерной техники и связи Интернет повышает эффективность воспитательно-образовательного процесса, педагоги имеют возможность внедрять в педагогическую практику современные методические разработки и пособия.

100% педагогов ДО владеют компьютерной техникой, имеют навыки работы с интернет ресурсами. Все педагоги, специалисты, медицинский работник имеют свободный доступ к компьютерной технике.

Весь документооборот в ДО ведется в электронном виде (Microsoft OfficeWord, Exel).

Группа мини-центра оснащёна учебно-методической литературой, периодическими изданиями, детской художественной литературой.  Имеются комплекты наглядных и дидактических материалов для реализации программ. Собран передовой практический опыт, методические рекомендации, перспективное планирование, разработки занятий, проектов, досугов.

Количественный и качественный состав методической литературы позволяет вести воспитательно - образовательный процесс в соответствии существующим образовательным стандартом. Дошкольная организация обеспечена программами, учебно-методическими пособиями.

Методические пособия, дидактические игры, альбомы, демонстрационный материал, картины, раздаточный материал есть по всем разделам программы по основным образовательным навыкам.

Учебно-методическая и научная литература распределены по соответствующим основным направлениям программы.

Также выделены тематические сборники: сказки, рассказы о животных, о народных промыслах и т.д.

В группе имеется мини – библиотека  детской художественной литературы.

Учебно-методическая литература собрана по возрастным категория детей.                                                                                                                                  

Вывод: Фонд учебно-методической и художественной литературы в мини-центре  имеется   в достаточном количестве и постоянно пополняется.

2.6 Оценка знаний воспитанников.

За первое полугодие 2023-2024 учебного года были продиагностированы 16 детей  в стартовом мониторинге ребенка и составлены индивидуальные карты на это количество детей.

В этом учебном году процесс отслеживания уровня стартовой диагностики детей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей осуществлялся в нашей дошкольной организации согласно:

Методических рекомендаций по отслеживанию уровня развития детей с учетом индивидуальных и возрастных особеннностей, 2020г., Нұр Сұлтан

Государственной        программе     развития        образования  и          науки Республики Казахстан на 2020-2025 годы;

Государственного общеобязательного стандарта (приказ МОН РК от 5 мая 2020 года №182 (далее - Стандарт);

- Типовых учебных планов (приказ МОН РК от 12 мая 2020 года №195 (далее – ТУП);

- Типовой учебной программе дошкольного воспитания и обучения, приказ МОН РК от 24 сентября 2020 года № 412 (далее – Типовая программа);

Цель мониторинга: оценивание развития умений и навыков детей в соответствии со Стандартом и требованиями дошкольного образования.

Задачи:

-изучить           состояние      образовательного     процесса        в            дошкольной организации,а также отразить динамику развития;

-сбор,    обработка      и          анализ информации, направленной           на улучшение качества предоставляемых услуг дошкольной организацией;

-выявление       уровня            усвоения        содержания   Типовой            учебной программы;

-индивидуальное и групповое проектирование образовательного процесса с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.

Субъектом мониторинга являются дети от 2до 5 лет .

Объектом мониторинга являются физические, интеллектуальные и личностные качества детей, соответствующие их возрасту и ожидаемым результатам образовательных областей «Здоровье», «Коммуникация»,«Познание», «Творчество», «Социум».

Мониторинг проводится согласно требованиям Стандарта и предполагает наличие 3-х уровней развития ребенка и осуществляются на основе мониторинга достижений ребенка в соответствии с возрастом:

1 уровень – ребенок воспроизводит те или иные действие и знания;

2 уровень – ребенок понимает, что делает, владеет определенным запасом знаний;

3 уровень –      применяет то, что он знает и умеет, самостоятельно и творчески использует знания.

Методы получения результатов мониторинга:

-наблюдение за детьми;

-беседы;

-анализ продуктов детской деятельности;

-диагностические ситуации.

Ведущий метод - наблюдение, который проводится за ребенком в повседневной жизни, в естественных условиях.

Мониторинг результатов освоения программного материала воспитанниками по образовательным областям проводится на основании системы индикаторов компетентностного развития детей (от 1 до 6 лет).

В результате планомерной работы по реализации задач программы развития, правильно построенного образовательного процесса, созданных условий и применяемых технологий, в мини-центре систематически отслеживается положительная динамика развития по всем направлениям.

В 2023-2024 учебном году сентябре в стартовом мониторинге были продиагностированы  16 детей (младшая подгруппа 8 детей, средняя подгруппа 4 ребенка, старшая подгруппа 4 ребенка).

Доля детей в младшей подгруппе с низким уровнем составила 47%

Доля детей в средней подгруппе с низким уровнем 35%

Доля детей старшей подгруппы с низким уровнем 48%

Итоговый мониторинг проводится в конце учебного года  в  мае.

Результаты итогового мониторинга развития воспитанников:

В мае были продиагностированы  14 детей:

 (младшая подгруппа 7 детей, средняя подгруппа 4 детей,  старшая подгруппа 5 детей).

МЛАДШАЯ ПОДГРУППА

Доля физического развития детей в младшей подгруппе с низким уровнем составила 0% , средний уровень 71%, высокий уровень 29% .

Доля  развитие коммуникативных навыков детей в младшей подгруппе с низким уровнем составила 0%, средний уровень 71%, высокий уровень 29%.

Доля  развитие познавательных и интеллектуальных навыков детей в младшей подгруппе с низким уровнем составила 0%, средний уровень 86%, высокий уровень 14%.

Доля  развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей детей в младшей подгруппе с низким уровнем составила 0%, средний уровень 60%, высокий уровень 40%.

Доля  формирование социально-эмоциональных навыков детей  в младшей подгруппе с низким уровнем составила 0%, средний уровень 57%, высокий уровень 43%.

СРЕДНЯЯ ПОДГРУППА

Доля физического развития детей в средней  подгруппе с низким уровнем составила 0%, средний уровень 75%, высокий уровень 25% .

Доля  развитие коммуникативных навыков детей в средней  подгруппе с низким уровнем составила 8%, средний уровень 84%, высокий уровень 8%.

Доля  развитие познавательных и интеллектуальных навыков детей в средней  подгруппе с низким уровнем составила 0%, средний уровень 75%, высокий уровень 25%.

Доля  развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей  в средней подгруппе с низким уровнем составила 15%, средний уровень 70%, высокий уровень 15%.

Доля  формирование социально-эмоциональных навыков детей  в средней подгруппе с низким уровнем составила 0%, средний уровень 100%, высокий уровень 0%.

СТАРШАЯ ПОДГРУППА

Доля физического развития детей в старшей подгруппе с низким уровнем составила 0% , средний уровень 40%, высокий уровень 60% .

Доля  развитие коммуникативных навыков детей в старшей подгруппе с низким уровнем составила 0%, средний уровень 80%, высокий уровень 20%.

Доля  развитие познавательных и интеллектуальных навыков детей в старшей  подгруппе с низким уровнем составила 0%, средний уровень 80%, высокий уровень 20%.

Доля  развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей  в старшей  подгруппе с низким уровнем составила 0%, средний уровень 68%, высокий уровень 32%.

Доля  формирование социально-эмоциональных навыков детей  в старшей подгруппе с низким уровне составила 0%, средний уровень 40%, высокий уровень 60%.

 

КПП в сентябре были продиагностированы в стартовом мониторинге 4 детей.

Доля детей с низким уровнем составила 0% .

Доля детей со средним уровнем составила 100% .

Доля детей с высоким уровнем усвоения составила 0 %.

Дети имеют средний уровень усвоения программы.

В мае были продиагностированы  5 детей.

Доля физического развития детей в КПП  с низким уровнем составила 0% , средний уровень 20%, высокий уровень 80% .

Доля  развитие коммуникативных навыков детей в КПП с низким уровнем составила 0%, средний уровень 40%, высокий уровень 60%.

Доля  развитие познавательных и интеллектуальных навыков детей в КПП с низким уровнем составила 0%, средний уровень 20%, высокий уровень 80%.

Доля  развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей  в КПП с низким уровнем составила 0%, средний уровень 56%, высокий уровень 44%.

Доля  формирование социально-эмоциональных навыков детей  в КПП с низким уровнем  составила 0%, средний уровень 20%, высокий уровень 80%.

 

 

2.7 Выводы и предложения

Результаты самооценки за последние два года позволяют сделать вывод о том, что характер и содержание деятельности дошкольной организации по всем рассмотренным показателям удовлетворяют требованиям Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения.

Уровень сформированности образовательных компетентностей детей дошкольного возраста оценивается как достаточный, который достигался за счет профессионального потенциала педагогов и коллективного целеполагания.

Педагоги имеют хороший творческий потенциал, постоянно находятся в поиске путей совершенствования воспитательно - образовательного процесса.

Свободный доступ к новым, научно – обоснованным технологиям и образовательным ресурсам Интернет способствует повышению эффективности воспитательно- образовательного процесса.

Использование в работе инновационных форм взаимодействия между дошкольной организацией, семьей и социумом в едином образовательном пространстве положительно влияет на результативность образовательного процесса.

Вместе с тем, необходимо продолжать работу по модернизации предметно – развивающей среды, учебно – методических пособий дошкольной организации и обновлению компьютерной базы и программного обеспечения ДО.

Необходимо изучать и пропагандировать передовой педагогический опыт.

Комиссия по самооценке дошкольной организации мини-центр «Солнышко» при КГУ «Полтавская средняя школа» согласно к Критериям оценки организаций образования оценивается на 35 балла - «Хороший». https://drive.google.com/file/d/1PXgVaoZ5KliBdBEnsTORZj_XcvB4MKjO/view?usp=sharing

 

 

Раздел 3. Общие сведения об организации образования

1.Полное наименование организации образования:

«Солтустік Қазақстан облысы әкімдігінің білім басқармасы» коммуналдың мемлекеттік мекемесі «Мағжан   Жұмабаев ауданының білім бөлімі» коммуналдың мемлекеттік мекемесі «Полтавка орта мектебі» коммуналдың мемлекеттік мекемесі»

 Коммунальное государственное учреждение «Полтавская средняя школа» коммунального государственного учреждения «Отдел образования района Магжана Жумабаева» коммунального государственного учреждения «Управление образования акимата Северо-Казахстанской области»

2.Местонахождение организации образования

Юридический адрес:

150814, Республика Казахстан, Северо-Казахстанская область, район Магжана Жумабаева, с. Полтавка, улица Т.Мусаева 25А

Адрес места  фактического местонахождения:

150814, Республика Казахстан, Северо-Казахстанская область, район Магжана Жумабаева, с. Полтавка, улица Т.Мусаева 25А

3. Контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта, wеb-сайт)

Телефон: 8(71531) 27-191

Эл.почта:  Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Сайт: https://poltmzh.edu.kz/index.php?lang=ru

Фейсбук: https://www.facebook.com/profile.php?id=100009895099312

 

4. Контактные данные представителя юридического лица.

Кондратенко Наталья Оразовна

Телефон - + 87052648334, e-mail — Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.  

Назначена на должность директора КГУ «Полтавская средняя школа»   — выписка из приказа КГУ «Районный отдел образования района Магжана Жумабаева Северо-Казахстанской области» № 47 07  апреля 2017 года

(копия приказа о назначении на должность прилагается) - https://drive.google.com/file/d/1mPjdW7rCiJMQZHrKQWre3DSAbrVIBmTz/view?usp=sharing

 

5. Правоустанавливающие и учредительные документы:

- справка о государственной перерегистрации  юридического лица выдана  18.01.2021г. БИН 970740002597

- Устав утвержден постановлением акимата Северо-Казахстанской  области от 18 января 2021 года №341

(справка о перерегистрации юридического лица) - https://drive.google.com/file/d/1q2Bt_JQ0pAga9OOgZE-GRvyPEZtC4qw3/view?usp=sharing

 

(копия  устава прилагается) - https://drive.google.com/file/d/1f6So1IOJ3GK9LsD4ddW10EApW5kyVhJc/view?usp=sharing

 

6.   Разрешительные документы:

Лицензия на занятие  образовательной деятельностью от 21.01.2021 г.  KZ № 56LAA00019757 и приложение к лицензии  на начальное, основное, среднее, общее среднее образование.

Талон о приеме уведомления о начале  осуществления деятельности от 09.03.2023 г.  KZ 40RVK00047976

(копия лицензии прилагается) - https://drive.google.com/file/d/1O56RC6Aj9pMJW8PKjDNcb8jSL14U48qt/view?usp=sharing

(копия приложение к лицензии прилагаются) - https://drive.google.com/file/d/1dEglyLuagk6N3_ryHwIQin7IhSXmczOy/view?usp=sharing 

 

 

Здание     КГУ «Полтаская средняя школа» введено в эксплуатацию в 1978 году.

Здание учебного заведения типовое, расположено по адресу с. Полтавка, ул. Т.Мусаева, 25А, оно соответствует санитарным нормам и правилам, хорошая материально-техническая база, имеются 17 учебных предметных кабинетов (в их числе кабинет художественного труда  и  спортивный зал,  кабинет для класса предшкольной подготовки, кабинет психолога, библиотека, столовая, актовый зал, медицинский кабинет,  две лаборатории. Для всех учащихся начальных классов имеются шкафы для верхней одежды и школьных принадлежностей.

Мини-центр «Солнышко» был открыт при КГУ «Полтавская средняя школа» с неполным днем прибывания в сентябре 2009 года на 25 мест. В 2010  году перешёл на полный день пребывания. В дошкольный мини–центр зачисляются дети при наличии медецинской справки и заявления родителей. Между дошкольным мини-центром и родителями заключается договор на предоставление услуг. В данный момент в мини-центре  14  воспитанников.

В 2023-2024 учебном году  школа работает в режиме 5-дневной недели, язык обучения русский.

Занятия проходят с соблюдением санитарных норм и требований в 1 смену, уроки по 45 минут. Режим каникул установлен  согласно приказа Министра  Просвещения  РК «Об определении  начала, продолжительности и каникулярных периодов 2023-2024 учебного года в организациях среднего образования». 

В КГУ «Полтавская средняя школа» коммунального государственного учреждения «Отдел образования района Магжана Жумабаева» коммунального  государственного учреждения «Управления  образования акимата Северо-Казахстанской области» реализуются общеобразовательные   учебные программы дошкольного воспитания и обучения; начального,  основного среднего и общего среднего образования.

 

Устав организации - https://drive.google.com/file/d/1f6So1IOJ3GK9LsD4ddW10EApW5kyVhJc/view?usp=sharing  

Приказ директора школы о создании комиссии по самоаттестации школы за 2023-2024 учебный год - https://drive.google.com/file/d/1MVgQJ5_7OkS6zEUhgAEm5orwT_65Mpvv/view?usp=sharing

 

 

Раздел 4. Критерии к оценке организации образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и обещего среднего образования.

 

Раздел 4.1.  Анализ кадрового потенциала

соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности, и перечня документов, подтверждающих соответствие им (далее - Квалификационные требования), утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 июня 2015 года № 391 (зарегистрирован в Реестре нормативных правовых актов под № 11716). Прилагаются все копии подтверждающих документов по соблюдению Квалификационных требований (накладные на оборудования и/или перечень основных средств из данных бухгалтерской отчетности)

В КГУ «Полтавская средняя  школа» соблюдаются все квалификационные требования, предъявляемые к образовательной деятельности.

Школа укомплектована педагогическими кадрами, вакансии на сегодняшний день нет.

Все педагоги имеют педагогическое образование, в том числе высшее – 16 (89%).

 

Сведения о педагогах, работающих на условиях совместительства, и их учебных нагрузках

В КГУ «Полтавская средняя школа» 3 педагогов, работающих по совместительству.

Каланин Дмитрий Александрович – 12 часов (физическая культура)

Карабаев Талгат Булатович – 7 часов (информатика)

Солонов Сергей Витальевич – 5,5 часов (информатика, цифровая грамотность)

В начальных классах доля учителей с категорией «педагог-исследователей», «педагог-экспертов» составляет 50%,  на уровне основного среднего — 66,6% и общего среднего образования   — 55%. 

Качественный состав педагогических кадров

по образованию, по категории, по стажу работы за 2022-2023 и 2023-2024 учебный год

 

	2022-2023 уч.год	%	2023-2024 уч.год	%
Всего учителей	20		20
По категориям
Первая категория	1	5%	-	0%
Вторая категория	1	5%	2	10%
Педагог-исследователь	1	5%	1	5%
Педагог-эксперт	7	35%	6	30%
Педагог-модератор	6	30%	7	35%
Педагог	1	5%	2	10%
Без категории	3	15%	2	10%
По образованию
Имеют высшее образование	18	90%	16	80%
Среднее специальное образ.	2	10%	4	20%
Учатся заочно	-	0%	1	5%
По стажу
Стаж работы менее 1	1	5%	2	10%
От 1-3 лет	2	10%	1	5%
От 3-9  лет	4	20%	3	15%
От 9-16 лет	5	25%	5	25%
От 17-20 лет	2	10%	2	10%
Свыше 20 лет	6	30%	7	35%

Квалификационные требования, предъявляемые к образовательной деятельности организаций, предоставляющие начальное, основное среднее, общее среднее образование, утвержденные приказом Министра просвещения 24 ноября 2022 года №473 (далее КТ) в КГУ «Полтавская средняя школа» строго соблюдаются.

Сведения о повышении квалификации руководящих кадров, педагогов не реже одного раза в три года

Согласно приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 24 ноября 2022 года № 473 «Об утверждении квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее, техническое и профессиональное, послесреднее, духовное образование, и перечня документов, подтверждающих соответствие им» п.п. 6-1 «Обеспечение повышения квалификации педагогов по соответствующему профилю и руководящих кадров организаций образования не реже одного раза в три года, объемом не менее 36 часов согласно пункту 4 статьи 37 Закона Республики Казахстан "Об образовании" и пункту 1 статьи 18 Закона Республики Казахстан "О статусе педагога"» в КГУ «Полтавская средняя школа» все педагоги проходят курсы повышения квалификации своевременно. Администрация школы обеспечивает плановую переподготовку и повышение квалификации кадров. Ведётся мониторинг посещения курсов повышения квалификации.

Курсы повышения квалификации руководителей и администрации школы

№	ФИО	Должность	год рожд.	Стаж                  в должност и	Категория	Пед -стаж	Категория	Базовое образование
1	Кондратенко Наталья Оразовна	директор щколы	1968	7	третья	32	педагог-эксперт	Высшее, СКУ, учитель русского языка и литературы
2	Белименко Ирина Васильевна	заместитель директора по УР	1970	7	третья	17	б/к	Высшее, СКГУ, учитель русского языка и литературы
3	Пистун Зинаида Юрьевна	заместитель директора по ВР	1968	6	третья	18	педагог-модератор	Высшее, ППИ, учитель химии и биологии
4	Волкова Галина Александровна	педагог-психолог	1973	10 лет 6 месяцев		22	педагог-модератор	Высшее, СКГУ, психолог
5	Бекенова Алина Валерьевна	социальный педагог	2001	1 год 10 месяцев		2 года 10 месяцев	б/к	Средне-специальное, СК ППК, учитель технологии основного среднего образования. Переподготовка «АGZAN» социальный педагог

Сведения о повышении/подтверждении уровня квалификационной категории педагогами не реже одного раза в пять лет –

https://drive.google.com/file/d/12ORneVnjTh-q8k3HE8jR0Wb7X_jcBrHb/view?usp=sharing

 

Курсы повышения квалификации педагогического коллектива

 

№	ФИО	предмет	Наименование темы	период прохождения обучения	Наименование организации, в которой проходило обучение	№ сертификат а	примечание
1	Утегенова Алма Назарбековна	казахский язык и литература	Урок казахского языка и литературы в школе: фокусы и стратегии улучшений	18.04-29.04.2022г.	АОО "НИШ" ЦПМ	№ 25ddea5f4
2	Кенжебулатова Замзагуль Габдушевна	казахский язык и литература	Развитие предметных компетенций учителей казахского языка в школах с неказахским языком обучения	21.08.-01.09.2023г.	АОО "НИШ" ЦПМ	№ 019384
3	Кенжигарина Гульмира Масруровна	казахский язык и литература	Развитие предметных компетенций педагогов по казахскому языку и литературе	17.10.-28.10.2022г.	АО НЦПК "Өрлеу"	№ 0602196
4	Кондратенко Наталья Оразовна	русский язык и литература	Развитие профессиональной компептенции учителя в организациях образования по предмету	15.02.2023г	КЦППК	№ 020007
5	Кинжитаева Айгерим Маратовна	русский язык и литература					молодой педагог
6	Тастекеева Алла Куандыковна	английский язык	Развитие предметных компетенций учителей английского языка	06.02.-17.02.2023г.	АОО "НИШ" ЦПМ	№ 41аса512с
			Использование цифровых ресурсов в преподавании предметов	14.08.-25.08.2023г.	АО НЦПК «Өрлеу»	№ 0647530
7	Сваричевская Светлана Сергеевна	биология	Развитие предметных компетенций учителей естествознания и биологии	07.03.2024г.	АОО "НИШ" ЦПМ	№ 060711
8	Сваричевская Светлана Сергеевна	физика	Развитие предметных компетенций учителей физики. Трудные темы 7-9 классов	12.06-23.06.2023г.	АО НЦПК «Өрлеу»	№ 0712403
			Использование цифровых ресурсов в преподавании предметов	14.08.-25.08.2023г.	АО НЦПК «Өрлеу»	№ 0647528
9	Пистун Зинаида Юрьевна	химия	Развитие предметных компетенций учителя химии. Трудные темы 10-11 классов	30.10.-10.11.2023г.	АО НЦПК «Өрлеу»	№ 0737409
10	Михайличенко Сергей Викторович	математика	Математическое  моделирование в обучении одаренных детей	26.03.-05.04.2024г.	АО НЦПК «Өрлеу»	№ 0832890
11	Ветер Надежда Владимировна	история основы права	Инновационные методы преподавания истории и основ права	26.03.-05.04.2024г.	АО НЦПК «Өрлеу»	№ 0832904
12	Заика Владислав Александрович	физическая культура	Развитие профессиональных компетенций учителей физической культуры	16.01.-27.01.2023г.	АО НЦПК «Өрлеу»	№ 0519363
13	Каланин Дмитрий Александрович	физическая культура	Развитие профессиональных компетенций и навыков педагога физической культуры	06.03.-17.03.2023г.	РГКП	№ 00006947
14	Антоненко Ирина Анатольевна	начальные классы	Развитие предметных компетенций по предметам "Математика", "Русский язык" и "Литературное чтение" учителей начальных классов (1-4 классы)	15.08.-26.08.2022г.	АО НЦПК «Өрлеу»	№ 0460188
15	Клих Юлия Генриховна	начальные классы	Развитие предметных компетенций учителей начальных классов	22.01.-02.02.2024г.	АОО "НИШ" ЦПМ	№ 057805
			Инклюзивное образование в общеобразовательных организациях среднего образования	04.10.2023г.	КЦППК	№ 090060
16	Утегенова Алма Назарбековна	начальные классы	Урок в начальной  школе: фокусы и стратегии улучшений	23.08.2022г.	АОО "НИШ" ЦПМ	№ 32676dfaa
17	Кенжигарина Гульмира Масруровна	начальные классы	Урок в начальной  школе: фокусы и стратегии улучшений (инклюзия)	25.07.2023г.	АОО "НИШ" ЦПМ	№ 019226
18	Бекенова Алина валерьевна	художественный труд	Проектирование и реализация образовательного процесса по предмету «Художественный труд»	12.02.-23.02.2024г.	АО НЦПК «Өрлеу»	№ 0859665
19	Спатаев Сержан Турсыналиевич	Организатор НВиТП	Развитие предметных компетенций педагогов-организаторов НВТП (10-11 классы)	18.09.-29.09.2023г.	АО НЦПК «Өрлеу»	№ 0648395
20	Карабаев Талгат Булатович	информатика	Развитие профессиональных компетенций учителя информатики	27.09.-08.10.2021г.	АО НЦПК «Өрлеу»	№ 0360044
21	Олонов Сергей Витальевич	информатика	Преподавание информатики в колледже: фокусы и стратегии улучшений	23.10.-03.11.2023г.	АОО "НИШ" ЦПМ	№ 019676
22	Антоненко Ирина Анатольевна	глобальные компетенции	Глобальные компетенции	26.03.-08.04.2024г.	Академия педагогов и психологов РК	№ 24
23	Ветер Надежда Владимировна	глобальные компетенции	Глобальные компетенции	26.03.-08.04.2024г.	Академия педагогов и психологов РК	№ 46

Анализ выше приведенной таблицы показывает, что  педагоги КГУ «Полтавская средняя школа» все педагоги имели возможность своевременно пройти курсы. Кроме того с 2022 года МОН РК издан приказ № 30068 от 07.10.2022 года о сокращении сроков действия курсовой подготовки с 5 до 3 лет (глава 4, пункт 38). Также последине годы в школе наблюдается тенденция увеличения числа молодых педагогов со стажем менее трех лет. Это и стало причиной того что за последние 2 года процент снизился с 100 до 94%.

 

Процессы, происходящие в современной школе, не могут протекать без анализа результатов деятельности, оценки и самооценки труда учителя, обучающихся, родителей и администрации организации образования. Система оценивания состояния учебно-воспитательного процесса проходит согласно плану внутришкольного контроля.

Планы внутришкольного контроля за 2023-2024 учебный год - https://drive.google.com/file/d/1jZBzffVtQv7cY10n9meAGdPrk_lSKKJe/view?usp=sharing

 

 

4.2. Контингент обучающихся

- сведения о контингенте учащихся по уровням, в том числе с особыми образовательными  потребностями.

В 2022-2023 учебном году контингент обучающихся составлял 72 ученика, в том числе

0 человек с особыми образовательными потребностями.

Всего в школе 10 классов-комплектов (+0 кл. предшкола) с русским языком обучения. Классы - комплекты по уровням обучения формируются следующим образом: начальная школа(1-4кл) – 4 класса-комплекта.

Основная школа (5-9кл)– 4 класса-комплекта, старшая школа(10-11 кл)– 2 класса-комплекта.

Функционировал 1 класс предшкольной подготовки.

На конец учебного года в школе обучалось 72 учащихся.

В 2023-2024 учебном году контингент обучающихся составил 66 учеников, в том числе 2 человек с особыми образовательными потребностями, из них 1 учащихся в 1 классе, 1 учащийся в 4 классе.

Всего в школе 10 классов-комплектов (+1 кл предшкола) с русским языком обучения.

Классы-комплекты по уровням обучения формируются следующим образом: начальная школа(1-4кл) - 4 класса-комплекта.

Основная школа (5-9кл) – 4 класса-комплекта, старшая школа(10-11 кл) – 2 класса-комплекта.

Функционирует 1 класс предшкольной подготовки.

Количественный состав контингента обучающихся
школа	0 кл			1-4 кл				5-9классы			10-11классы				Всего по школе
Полтавская средняя школа	Всего классов	Всего детей	ооп	Всего классов	Всего детей	ооп		Всего классов	Всего детей	ооп	Всего классов	Всего детей	ооп		Всего классов		Всего детей		ооп
				2022-2023 учебный год
	1	6		4	30	0	4		28	0	2	14	0	11		78		0
				2023-2024 учебный год
	1	4		4	20	2	4		31	0	2	13	0	11		68		2

Сравнительный анализ показывает, что количество обучающихся уменьшается. За последние 3 года количество обучающихся уменьшилось за счет снижения числа детей в начальной школе.

Количество учащихся на конец  2023-2024 учебного года

 

Класс	Количество класс-комплекта	Всего учащихся в классе
1	1	6
2	1	2
3	1	8
4	1	4
Всего 1-4 классы	4 класс-комплекта	20
5	1	10
6	1	8
7	1	6
8		1
9	1	6
Всего 5-9 классы	4 класс-комплекта	31
10	1	6
11	1	7
Всего 10-11классы	2 класс-комплекта	13
Всего по школе	10 класс-комплекта	64

 

Количество учащихся с ООП по классам

 

Класс	Количество учащихся	Количество учащихся с ООП
0	4	0
1	6	1
2	2	0
3	8	0
4	4	1
5	10	0
6	8	0
7	6	0
8	1	0
9	6	0
10	6	0
11	7	0
Всего 1-11кл	64	2

 

Контингент обучающихся на начало года

 

Учебные годы
	всего	в том числе
		по ступеням образов.			по языкам обучения
		нач	осн	сред	русский
2022-2023	72	30	28	14	русский
2023-2024	64	20	31	13	русский

Данные таблицы показывают, что обучение в организации образования осуществляется по ступеням начального, основного и среднего образования на русском языке.

Структура контингента обучающихся

КГУ "Полтавская средняя школа"

(наименование организации образования)

№	Структура контингента	Начальная школа		Основная школа		Средняя школа		Всего по школе
		общее количеств о классов	количеств о обучающи хся	общее количеств о классов	количеств о обучающи хся	общее количеств о классов	количеств о обучающи хся	общее количест во классов	количество обучающихся
2022-2023
	общеобразовательные классы	4	30	4	28	2	14	10	72
2023-2024
	общеобразовательные классы	4	20	4	31	2	13	10	64

 

 

- сведения о движении контингента обучающихся

Движение обучающихся происходит, в основном, в пределах района.

Прибыли за 2023-2024 учебный год

Прибыло всего – 2 человека (из них девочек - 0)

	Прибыли		1-4 классы		5-9 классы		10-11 классы
	Всего	Из них девочек	Всего	Из них девочек	Всего	Из них девочек	Всего	Из них девочек
Из школ района	2	0	0	0	2	0	0	0
Из частных школ	0	0	0	0	0	0	0	0
Из школ СКО	0	0	0	0	0	0	0	0
Из школ РК	0	0	0	0	0	0	0	0
Из школ СНГ	0	0	0	0	0	0	0	0
За пределами СНГ	0	0	0	0	0	0	0	0
Из др.учебных заведений	0	0	0	0	0	0	0	0
Дополнительный охват	0	0	0	0	0	0	0	0
Итого	2	0	0	0	2	0	0	0

Выбыли за 2023-2024 учебный год

Выбыло всего – 4 человека (из них девочек - 1)

	Выбыли		1-4 классы		5-9 классы		10-11 классы
	Всего	Из них девочек	Всего	Из них девочек	Всего	Из них девочек	Всего	Из них девочек
В школы района	4	1	1	0	3	1	0	0
В частные школы	0	0	0	0	0	0	0	0
В школы СКО	0	0	0	0	0	0	0	0
В школы РК	0	0	0	0	0	0	0	0
В школы СНГ	0	0	0	0	0	0	0	0
За пределы СНГ	0	0	0	0	0	0	0	0
Итого	4	1	1	0	3	1	0	0

Итого, на конец 2023-2024 учебного года –64 обучающихся: в разрезе уровней образования 1-4 классы –20, из них 10 девочек; 5-9 классы – 31, из них 11 девочек; 10-11 классы - 13, из них

5 девочки.

Занятия в школе проводятся в 1 смену. Прибыли за 2022-2023 учебный год

Движение учащихся за период 2023-2024 учебный год:

https://drive.google.com/file/d/1aeOkZGyDIs6Cq5TNvNGQmV7JsttG5tNS/view?usp=sharing

- Организация    учебного   процесса   с    учетом   особых                                       образовательных       потребностей           

и индивидуальных возможностей обучающихся

В рамках реализации инклюзивного образования в КГУ «Полтавская средняя школа» создана модель персонифицированной образовательной среды школы и организована служба психолого-педагогического сопровождения. Выделены специалисты, наделённые полномочиями: педагог-психолог – 1 единица, социальный педагог – 1 единица. Работа осуществляется через тесное взаимодействие  специалистов на основе нормативно-правовой базы школы (программы, планы работы, графики, методические рекомендации).

Цель психолого-педагогического сопровождения: сделать доступным образование каждого ребенка с его уникальными возможностями и индивидуальными особенностями.

Задачи: предоставление непрерывной комплексной помощи детям с особыми образовательными потребностями; развитие социальной и коммуникативной компетентности для успешной социализации ребенка с ООП; принятие ребенка с ООП как равного всеми участниками образовательных отношений.

Педагог-психолог и социальный педагог школы организуют систему диагностики по выявлению особых потребностей для детей с ООП, составляется банк данных, организуется система индивидуальных образовательных траекторий для обучающихся: подбор программ, соответствующих их уровню развития на основе решения ОПМПК, составление индивидуальные коррекционно-развивающих программ, индивидуальных учебных планов.

Для обучающихся с особыми потребностями созданы специальные условия: адаптированная основная общеобразовательная программа; система комплексного сопровождения (проведение коррекционно-развивающих и компенсирующих занятий, сопровождение образовательного процесса, карта развития ребенка, определение особых образовательных потребностей ребенка, составление и реализация программ индивидуального развития); использование специальных приемов организации учебно-познавательной деятельности (структурированное обучение, визуальная поддержка, адаптация заданий и учебного материала).

Комплексное изучение ребенка, выбор наиболее адекватных проблеме ребенка методов работы, отбор содержания обучения с учетом индивидуальных психофизиологических особенностей детей осуществляется СППС. СППС строит свою деятельность в соответствии с Уставом образовательной организации, договором с родителями, с областной психолого-медико- педагогической комиссией (ОПМПК), в которую в случае необходимости направляют ребенка для уточнения диагноза, определения формы и программы обучения и воспитания, решения вопроса о направлении в образовательную организацию для детей с ООП.

Основная цель школьного психолого-педагогического сопровождения – выработка коллективного решения о содержании обучения и способах психолого-педагогического влияния на обучающихся.

Для обучения этих учащихся созданы специальные условия согласно требованиям ГОСО. Все педагоги прошли курсовую подготовку по инклюзивному образованию.

В 2023-2024 учебном году на учёте по заключению ОПМПК на конец учебного года 2 учащихся.

Прилагаются заключения ПМПК и список учащихся с ООП.

Заключение Бондарь А.А. - https://drive.google.com/file/d/12OxJIA-CUKJb3i-KepOV8Jxsza7VIplr/view?usp=sharing.

Заключение Серкебаевой Т.Ж. - https://drive.google.com/file/d/1XE0Mnq8uiBy7yQh5hIJVq65GbYm3Axno/view?usp=sharing

Список детей, обучающихся по программе:

По сокращенной общеобразовательной программе		Обучение по адаптированной общеобразовательной учебной программе.		По индивидуальной учебной программе для детей с нарушением интеллекта с легкой умственной отсталостью и умеренным нарушением интеллекта		Общеобразовательная учебная программа с индивидуальным подходом.
1		2	Серкебаева Толганай Жанатовна   Бондарь Александра Андреевна	1		1

 

Составление индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения ученика, включающей удовлетворение выявленных образовательных потребностей.

Сокращенная / индивидуальная учебная программа составляется учителем класса совместно со специальным педагогом на основе педагогической диагностики (оценки) и с учетом содержания Типовой учебной программы по предмету в соответствии с ГОСО/ Типовым учебным программам для обучающихся с нарушением интеллекта.

Текст сокращенной/индивидуальной учебной программы содержит учебные цели по разделам Типовой учебной программы, сформулированные в виде ожидаемых результатов (навыков и умений ученика) и указанием на методы и приемы обучения, которые наиболее эффективны для данного ученика. Цели и методы обучения определяются в командном обсуждении результатов психолого-педагогического изучения возможностей школьника. При проведении педагогической диагностики педагоги должны выявить навыки в рамках учебного предмета, которыми ученик владеет самостоятельно (актуальный уровень), и навыки, которые находятся в стадии формирования (зона ближайшего развития).

Прилагаются индивидуальные программы психолого-педагогического сопровождения  -

Серкебаева Т.Ж. 1 класс  - https://drive.google.com/file/d/1DBZCpJQDOeeiAAY3Fl7IlEd7m2blesg0/view?usp=sharing

Бондарь А. 4 класс - https://drive.google.com/file/d/1DsoUDCOz-6PfH6ZUuIgZT5_icaN-4ITV/view?usp=sharing  

Индивидуальная учебная программа для детей с ООП – https://drive.google.com/file/d/1KGa8qTy1pXWsAD7vJdsM0cR9ZMn-QqA5/view?usp=sharing

В результате работы СППС сняты с учета в 2023-2024 г.- Серкебаева Т.

Прилагается заключение ПМПК - заключение Серкебаевой Т.Ж. - https://drive.google.com/file/d/10uaS45lafcFocex5tMPTo9UxKuC4CFjz/view?usp=sharing

При подборе содержания заданий для учащихся с ООП учитывается принцип доступности. Все задания разработаны с учетом возрастных особенностей и степени выраженности дефекта.

• упрощаются учебные задания;
• сокращается текст для чтения и письма;
• предоставляются короткие и поэтапные инструкции для выполнения задания;
• уменьшается количество информации;

-часто меняются виды деятельности;

• можно использовать образцы выполнения работы, таблицы, справочные материалы

Задача специалистов - учитывать потребности ребенка и создать для развития и преодоления трудностей обучения подходящие условия.

 

 4.3. Учебно-методическая работа

- наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий, утвержденных руководителем организации образования, требованиям государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования и типовым учебным планам начального, основного среднего и общего среднего образования

В 2022-2023 учебном году рабочий учебный план (далее РУП) составлен на основе следующих нормативных документов: приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (далее – ГОСО); Типовой учебный план начального образования для классов с русским языком обучения; Приложение 2 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500, с внесенными изменениями и дополнениями от 12 августа 2022 года № 365 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года № 115); «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций среднего образования, учебно- методических комплексов для дошкольных организаций, организаций среднего образования, в том числе в электронной форме» (приказ МОН РК от 22 мая 2020 года №216); « Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов» (приказ МОН РК № 595 от 30 октября 2018 года); «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (приказ МОН РК от 18 марта 2008 года № 125); «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022– 2023 учебного года в организациях среднего образования», Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 363; Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2022-2023 учебном году.

Объем содержания учебной программы реализуется в пределах учебной нагрузки инвариантной и вариативной части типового учебного плана.

В октябре 2022 года в РУП были внесены изменения на основе следующих нормативных документов:

– О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования», приказ МП РК от 23 сентября 2022 года № 406;

• О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан». Типовой учебный план начального образования для гимназических классов с русским языком обучения (с сокращением учебной нагрузки). Приложение 12 – в редакции приказа Министра просвещения РК от 30.09.2022

№ 412

• Пояснительная записка к учебному плану КГУ «Полтавская средняя школа» на 2022-2023 уч. года
• Рабочий учебный план на 2022-2023 учебный год составлен в соответствии с нормативно- правовыми документами по обеспечению образовательного процесса:

Система образования развивается согласно Национальному проекту «Качественное образование «Образованная нация», утвержденному постановлением Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года № 726.

 Задача школы – создание образовательной среды, благоприятной для гармоничного становления и развития личности обучающегося, который ориентирован на национальные и общечеловеческие ценности, обладает навыками функциональной грамотности и может быть конкурентоспособным в окружающей его действительности.

В 2022-2023 учебном году предстоит выполнить задачи:

✓ обеспечение доступности качественного образования обучающимся;

✓ восполнение знаний у обучающихся;

✓ обеспечение безопасной и комфортной среды обучения;

✓ оснащение цифровой инфраструктурой и ресурсами;

✓ обеспечение инклюзивной среды обучения.

При организации образовательного процесса в 2022-2023 учебном году школа руководствуется Законами Республики Казахстан «Об образовании», «О статусе педагога», «О правах ребенка в Республике Казахстан» и  нормативными документами:

– «Об утверждении ГОСО дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования»  (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348);

− «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (приказ МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500);

− «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» на основании Приказа министра просвещения  РК  от 21.11.2022г. № 467 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения РК от 16.09.2022 № 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования».

 с 1-21 сентября 2022г. приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года № 115);

с 22 сентября – 30 декабря приказ Министра просвещения  РК  от 16.09.2022г. № 399.

Начиная с 3 четверти, обучение осуществляется в соответствии с приказом Министра Просвещения РК от 21.11.2022г. №467 (Типовые программы) и 30.09.2022г. № 412 (Типовые планы);

− «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (приказ МОН РК от 18 марта 2008 года № 125);

– «Об утверждении перечня учебников для организаций среднего образования, учебно-методических комплексов для дошкольных организаций, организаций среднего образования, в том числе в электронной форме» (приказ МОН РК от 22 мая 2020 года № 216);

− «О внесении изменений и дополнений в некоторые приказы МОН РК» (приказ МОН РК от 26 июля 2019 года №334);

− «О внесении изменений в приказ МОН РК от 16 мая 2008 года № 272 «Об утверждении Типовых правил организации деятельности педагогического совета и порядка его избрания в организациях дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего, среднего образования» (приказ МОН РК №125 от 02.04.2020 года);

− Санитарные правила «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденные приказом МЗ РК № ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года;

Рабочий учебный план составлен на основе типовых учебных планов,  утверждены приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом МП РК от 12 августа 2022 г. № 365.  Учебный план школы включает инвариантный и вариативный компонент.

Учебный план определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, распределяет время, отводимое на освоение  образовательного стандарта  по классам и образовательным областям.

Структура рабочего учебного плана содержит базовый (инвариантный), школьный и ученический (вариативный) компоненты.

Начальная ступень - 1-4 классы

Начальное образование обеспечивается во взаимосвязанных процессах обучения и воспитания  в начальных классах общеобразовательной школы как самостоятельной учебно-воспитательной организации образования.

Начальное образование обеспечивает условия для всестороннего развития детей, закладывает основы для формирования личности, способной найти свое достойное место в обществе для повышения качества обучения и воспитания, развития умений применять полученные знания для решения задач прикладного характера.

Обучение в начальной школе проводится на двух уровнях, обеспечивающих:

1) общеобразовательную подготовку учащихся - преподавание основ наук осуществляется в соответствии с перечнем учебных предметов и объемом часов, определенных в инвариантной части учебных планов;

2) общеразвивающую подготовку учащихся - для чего используется  вариативная нагрузка  учебного плана с целью творческого развития учащихся с учетом их интересов и способностей.

В 2022-2023 учебном году организация начального образования в общеобразовательных школах республики осуществляется по

«Государственному общеобязательному стандарту начального образования» (далее – Стандарт) согласно приложению 2 к приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 ««Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования».

Основная ступень - 5-9 классы

В связи с тем, что в 7 классе 1 ученик, 7 и 8 классы объединили.

В 2022-2023 учебном году в вариативный компонент Типового учебного плана включен курс «Глобальные компетенции» в 5-11 классах.

Глобальные компетенции приобретают особое значение в связи с растущим влиянием глобализации, быстрыми социальными, экономическими и технологическими изменениями, а также другими важными глобальными вопросами, оказывающими повсеместное воздействие на людей, культуры и нации.

Курс направлен на формирование конкурентоспособной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности, понимания взаимосвязанности и взаимозависимости местных и глобальных проблем, вопросов межкультурного взаимодействия, критического анализа и оценивания различных точек зрения и мировоззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей.

Объем учебной нагрузки Типовой учебной программы курса «Глобальные компетенции» составляет в:

• 5,6,7-8 классах – 0,5 часа (один раз в две недели) в учебном году
• 9 классе – 1 час в неделю
• 10-11 классах – 1 час в неделю (10кл.- Учебно-полевые сборы), 36 часов в учебном году;

(11 кл. – Глобальные компетенции: «Бизнес и основы предпринимательства», «Финансовая грамотность»), 36 часов в неделю в учебном году.  Курс с нагрузкой 0,5 часов проводится 1 раз в две недели Курс «Глобальные компетенции» для 5-9 классов уровня основного среднего образования.

Цель курса: формирование конкурентоспособной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности.

В 5-8 классах курс включает пять юнитов: «Добропорядочность и этика», «Гражданственность и патриотизм», «Медиаграмотность и финансовая  грамотность», «Безопасность жизнедеятельности», «Экологическая культура», в    9 классе дополнительно включен юнит «Светскость и религиоведение».

Введен элективный курс «Решение занимательных задач по химии» (10 класс) – 1 час,  «Общая биология. Подготовка к ЕНТ» (11класс) – 1 час.

Всего 11 классов, 10 комплектов:

- общеобразовательные классы (10 классов - комплектов): 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9,10,11.

а) естественно - математическое направление: 10класс.

 

Копии рабочих учебных планов на 2023-2024 учебный год:

https://drive.google.com/file/d/18IUPtIoT3noI6gEf0WBPlIaD7BSI5Zit/view?usp=sharing

Копии рабочих учебных планов для ООП на 2023-2024 учебный год:

https://drive.google.com/file/d/1KGa8qTy1pXWsAD7vJdsM0cR9ZMn-QqA5/view?usp=sharing

Расписание уроков инвариантной части на 2023-2024 учебный год:

https://drive.google.com/file/d/1NMGksSwPDUyjDogI3T6YdmMjkdyvpLmB/view?usp=sharing   

 

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного среднего и общего среднего образования:

- соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся

Процесс обучения строится на основе типового учебного плана, регламентируется годовым календарным учебным графиком работы и расписанием занятий. Содержание рабочих программ и учебные планы разработаны и реализуются в соответствии с ГОСО:

- в соответствии с Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования" ;

- приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 30 сентября 2022 года № 412 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» ;

- приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года № 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования».

В 2022-2023 учебном году внесены изменения в Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования", Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 30 сентября 2022 год 412 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан», Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года № 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования».

В 2023-2024 учебном году при организации образовательного процесса организация образования руководствуется Законами Республики Казахстан «Об образовании», «О статусе педагога», «О правах ребенка в Республике Казахстан» и другими законодательными актами и осуществляет процесс обучения на основе следующих нормативных документов:,

− «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (далее – ГОСО) (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 с изменениями от 23.09.2022 № 406);

− «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (приказ МОН РК от 08.11.2012 г. № 500, с изменениями от 18.08.2023 г. № 264)

Максимальная недельная нагрузка обучающихся с русским языком обучения, включая инвариативный и вариативный компоненты, составляет

Учебный год	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
2022-2023	20,5	24	26	27	29,5	29,5	32,5	33,5	35	36	36
2023-2024	20,5	24	26	27	29,5	29,5	32,5	33,5	35	36	36

Соответствие и соблюдение максимального объема недельной нагрузки можно проследить по электронному журналу Кundelik.kz. Недельная учебная нагрузка соблюдается во всех классах.

Анализ работы с одаренными детьми в КГУ «Полтавская средняя школа»

Работа с одаренными детьми – одно из приоритетных направлений работы в школе. Её основная цель – способствовать развитию природного таланта, самореализации и самопознанию способных и явно одарённых детей.

Педагогический коллектив школы старается помочь детям раскрыть свои способности в полной мере, достигнуть высоких успехов в выбранном ими виде деятельности, «растормошить» их таланты и умения.

Проводится целенаправленная работа по выявлению и развитию различных видов детской одаренности по следующим направлениям:

1. вовлечение детей в деятельность по интересам;
2. организация научно-исследовательской деятельности учащихся;
3. самостоятельное углубленное изучение выбранной проблемы;
4. развитие умений самостоятельной работы;
5. развитие абстрактного мышления и высших умственных процессов;
6. обучение творческим методам работы;

Система деятельности по организации работы с одаренными и талантливыми детьми в нашей школе имеет следующее содержание.

1. Выявление одаренных и талантливых детей:
   • анализ особых успехов и достижений ученика;
   • создание банка данных    по     талантливым    и     одаренным    детям; диагностика потенциальных возможностей детей;
2. Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности:
   • создание для ученика ситуации    успеха    и              уверенности              через личностно- ориентированное обучение и воспитание;
   • включение в учебный план школы расширенного изучения предметов школьной программы и предметов школьного компонента;
   • организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных олимпиадах.
3. Контроль над развитием познавательной деятельности одаренных школьников:
   • тематический контроль знаний в рамках учебной деятельности;
   • анализ участия одаренных и талантливых детей в конкурсах разного уровня.
4. Работа с педагогами:
   • повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию;
   • стимулирование работы с одарёнными детьми.

С целью организации качественного анализа проведения работы с одаренными детьми в школе создана база данных одаренных учащихся, в которой фиксируются достижения учащихся, включаются результаты опросов и тестирований, атекже исследований психолого- педагогической службы.

Районный и областной этап  национального конкурса исследовательских проектов и творческих работ «Зерде» среди 2-7 классов

Класс	Ф.И. учащегося	Предмет	Тема  проекта	Место	Ф.И.О. руководителя
3	Сваричевский Владимир	химия-биология	«Возможности и польза биогумуса в результате жизнедеятельности улиток и дождевых червей» - районный этап	1место	Сваричевская С.С.
3	Сваричевский Владимир	химия-биология	«Возможности и польза биогумуса в результате жизнедеятельности улиток и дождевых червей» - областной этап	1место	Сваричевская С.С.
3	Сваричевский Владимир	химия-биология	«Возможности и польза биогумуса в результате жизнедеятельности улиток и дождевых червей» - XIX этап Республиканского конкурса научно-исследовательских проектов и творческих работ «Зерде» этап	3место	Сваричевская С.С.

 

 

Районный этап  национального конкурса научных проектов среди 9-11 классов

Класс	Ф.И. учащегося	Предмет	Тема  проекта	Место	Ф.И.О. руководителя
8	Соболевский Данила	химия	«Определение количественного состава железа в кристаллогидратах озера Большое соленое, с целью практического применения»	2место	Пистун З.Ю.
8	Соболевский Данила	химия	«Определение количественного состава железа в кристаллогидратах озера Большое соленое, с целью практического применения»	участие	Пистун З.Ю.

В 1 полугодии 2023-2024 учебного года учащиеся школы принимали активное участие в конкурсах разных уровней:

Класс	Ф.И. учащегося	Название  конкурса	Место	Ф.И.О. руководителя
3	Гончар Виолетта	Математический турнир «Кемел ұрпақ» среди учащихся 2-4 классов (районный этап)	3	Утегенова А.Н.
5	Гихаева Дарья	Республиканская олимпиада для 5-6 классов по общеобразовательным предметам (районный этап) естествознание	3	Сваричевская С.С.
5	Заика Анастасия	Республиканская олимпиада для 5-6 классов по общеобразовательным предметам (районный этап) математика	3	Михайличенко С.В.
7	Кенжигарина Дарина	Республиканская олимпиада для 7-8 классов по общеобразовательным предметам (районный этап) русский язык	3	Кинжитаева А.М.
7	Безбородов Никита	Республиканская олимпиада для 7-8 классов по общеобразовательным предметам (районный этап) казахский язык	3	Кенжигарина Г.М.
10	Чешков Кирилл 10кл.	Республиканская олимпиада для 9-11 классов по общеобразовательным предметам (районный этап) русский язык	2	Кондратенко Н.О.
10	Чешков Кирилл 10кл.	Абаевские чтения (районный уровень)	3	Кенжебулатова З.Г.
11	Гихаева Вероника 11кл.	II отборочный этап XV Президентской олимпиады по предметам ЕМЦ (районный этап)	1
10	Кенжигарин Сабыржан 10кл.	Сельская олимпиада для учащихся 9-11 классов (районный этап) английский язык	1	Тастекеева А.К.
10	Кенжигарин Сабыржан 10кл.	Сельская олимпиада для учащихся 9-11 классов (областной этап) английский язык	3	Тастекеева А.К.
11	Гихаева Вероника 11кл.	Олимпиада по предметам ЕМН (районный уровень) биология	1	Сваричевская С.С.
10	Кенжигарин Сабыржан 10кл.	Олимпиада по предметам ОГН (районный уровень) английский язык	3	Тастекеева А.К.
10	Чешков Кирилл 10кл.	Олимпиада по предметам ОГН (районный уровень) русский язык	2	Кондратенко Н.О.
8	Соболевский Данила 8кл.	1-я областная дистанционная олимпиада среди учащихся 8 классов школ СКО, посвященная памяти З.П.Табаковой	2	Кондратенко Н.О.
10	Чешков Кирилл 10кл.	Республиканская олимпиада по предмету русский язык и литература (районный этап)	2	Кондратенко Н.О.
10	Кенжигарин Сабыржан 10кл.	Республиканская олимпиада по предмету английский язык (районный этап)	2	Тастекеева А.К.
3	Ломоносова Милана	Интеллектуальный конкурс «Білім марафоны» среди 3-классников	1	Утегенова А.Н.
3	Ломоносова Милана	Областная олимпиада «Мен өз елімді жақсы көремін!»	3	Утегенова А.Н.
6	Распопин Данил	Олимпиада по английскому языку  среди учащихся 7-8 классов ТHE SMART OWLE	3	Тастекеева А.К.
5	Заика Анастасия	Олимпиада по английскому языку  среди учащихся 7-8 классов ТHE SMART OWLE	2	Тастекеева А.К.
7	Демиденко Артем	Олимпиада по английскому языку  среди учащихся 7-8 классов ТHE SMART OWLE	2	Тастекеева А.К.
7	Кенжигарина Дарина	Олимпиада по английскому языку  среди учащихся 7-8 классов ТHE SMART OWLE	2	Тастекеева А.К.
10	Литвиненко Марьяна	Республиканская олимпиада “ Тіл - тәуелсіздіктің тұғыры”	Участие	Кенжебулатова З.Г.
11	Гихаева  Вероника	Республиканская олимпиада “ Тіл - тәуелсіздік тұғыры”	диплом 1 степени	Кенжебулатова З.Г.
10	Чешков Кирилл	Республиканская олимпиада “ Тіл - тәуелсіздіктің тұғыры”	участие	Кенжебулатова З.Г.
6	Распопин Данил	Республиканская олимпиада “ Тіл - тәуелсіздіктің тұғыры”	участие	Кенжебулатова З.Г.
10	Береговская Марина	Республиканская олимпиада “ Тіл - тәуелсіздіктің тұғыры”	участие	Кенжебулатова З.Г.
11	Гихаева Вероника	Областная Президентская олимпиада по предметам ЕМЦ	участие	Сваричевская С.С.
11	Гихаева Вероника	Республиканская олимпиада «Дарын-символ независимости»	1 место республиканский уровень	Кенжебулатова З.Г.
3	Ломоносова Милана	Республиканская олимпиада «Дарын-символ независимости»	2 место областной уровень	Кенжебулатова З.Г.
4	Гричко Евгений	Республиканская олимпиада «Дарын-символ независимости»	2 место областной уровень	Кенжигарина Г.М.
6	Распопин Данил	Республиканская олимпиада «Дарын-символ независимости»	участие	Кенжебулатова З.Г.
8	Соболевский Данила	Республиканская олимпиада «Дарын-символ независимости»	участие	Кенжебулатова З.Г.
10	Чешков Кирилл	Республиканская олимпиада «Дарын-символ независимости»	участие	Кенжебулатова З.Г.
10	Литвиненко Марьяна	Республиканская олимпиада «Дарын-символ независимости»	участие	Кенжебулатова З.Г.
10	Береговская Марина	Республиканская олимпиада «Дарын-символ независимости»	участие	Кенжебулатова З.Г.
7	Демиденко Артем	Республиканская олимпиада «Дарын-символ независимости»	участие	Кенжигарина Г.М.
7	Безбородов Никита	Республиканская олимпиада «Дарын-символ независимости»	участие	Кенжигарина Г.М.
10	Кенжигарин Сабыржан	Олимпиада по прикладной лингвистике (районный этап)	участие	Кондратенко Н.О.
1	Турсыналы Зумрат	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	1	Клих Ю.Г.
1	Зубенко Матвей	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	2	Клих Ю.Г.
2	Михайлов Максим	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	2	Антоненко И.А.
3	Гончар Виолетта	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	3	Утегенова А.Н.
3	Ломоносова Милана	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	3	Утегенова А.Н.
3	Сваричевский Владимир	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	3	Утегенова А.Н.
4	Гричко Евгений	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	3	Кенжигарина Г.М.
5	Заика Анастасия	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	3
5	Гихаева Дарья	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	2
5	Урман Полина	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	3
7	Демиденко Артем	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	3
7	Кенжигарина Дарина	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	2
7	Безбородов Никита	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	2
8	Соболевский Данила	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	2
9	Михайлов Илья	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	3
10	Кенжигарин Сабыржан	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	3
10	Литвиненко Марьяна	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	3
10	Чешков Кирилл	Республиканская интеллектуальная олимпиада «Акбота»	3

Ежегодно количество учащихся, участвующих в интеллектуальных конкурсах, увеличивается, повышается результативность выступлений учащихся в дистанционных конкурсах, олимпиадах. Особую активность участия в олимпиадах, конкурсах проявляют ученики начальных классов и старшего звена. Ограничивает участие в конкурсах 514 приказ МОН РК от 7 декабря 2011 года

«Об утверждении Перечня республиканских и международных олимпиад и конкурсов научных проектов (научных соревнований по общеобразовательным предметам, конкурсов исполнителей, конкурсов профессионального мастерства и спортивных соревнований).

Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей (прилагаются копии планов воспитательной работы за оцениваемый период).

В основе воспитательной работы школы лежит программа «Біртұтас тәрбие /Единая программа воспитания» «Концепция воспитания в системе непрерывного образования Республики Казахстан», утвержденная приказом Министра образования и науки  Республики Казахстан от 19.09.2023   № 294  и рекомендованная организациям непрерывного образования РК.

     В соответствии с государственной программой развития образования и науки Республики Казахстан на 2020-2025 годы учебно-воспитательный процесс осуществляется на основе единых идеологических подходов и ценностей с целью обеспечения интеллектуального, патриотического, духовно-нравственного и физического развития обучающихся.

Основными нормативными правовыми документами при организации воспитательной работы являются:

- Конвенция ООН о правах ребенка;

- Конституция Республики Казахстан;

-Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года;

-Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года;

-Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009 года

№ 214 - IV;

- Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 2 июля 2018 года № 169-VI;

-Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;

- Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы, утвержденная PK от 27 декабря 2019 года № 988;

-Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан, утвержденные приказом МОН PK от 12.06.2020  № 248.

Воспитательная работа в школе осуществляется по следующим направлениям:

1. Национальный интерес
2. Стремление
3. Совесть

В школе утверждены нормативные документы, регламентирующие   правила и обязанности  участников воспитательного процесса: «Устав школы», «Положение о попечительском совете», «Положение о методическом обьединении классных руководителей», «Положение о детско-юношеской организации «Жас Ұлан», «Положение Совета по педагогической этике», «Положение о Совете по профилактике правонарушений». «Положение добровольного школьного клуба «Адал Ұрпақ», «Положение о родительском комитете», «Положение о деятельности школьного парламента», «Положение о дебатном клубе»

Согласно ГОСО реализация воспитательной работы КГУ «Полтавская средняя школа» направлена на решение вопросов познания и освоения обучающимися  субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих  ценностей, на формирование семейных ценностей, что отображается в воспитательном плане школы и планах классных руководителей.

 На сайте КГУ «Полтавская средняя школа» имеется информация о проведенных в соответствии с планом мероприятий.

 (копия плана воспитательной работы за оцениваемый период прилагается)

https://drive.google.com/file/d/1Izgz5_XdkyQ3d7tknFz12Z7Qn2d_6_eM/view?usp=sharing до 19 сентября

https://drive.google.com/file/d/1F6wl7JDSZOqmrMvnwhBYuFMbiczt1Tt4/view?usp=sharing с 20 сентября

 

Мероприятия проводимые в КГУ «Полтавская средняя школа» выложены на сайте facebook.com

 

https://www.facebook.com/100009895099312/videos/860641938989359  - Республиканском челлендже "Физкультминутка"

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2112870449052771&set=pcb.2112870472386102 - общеказахстанский диктант «Мағжан Жұмабаев -заманның заңғар тұлғасы»

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2113369435669539&set=pcb.2113369615669521 – день семьи

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2113472322325917&set=pcb.2113472498992566 – интеллектуально-познавательная игра «Умники и умницы»

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2117213478618468&set=pcb.2117213495285133 – игру - викторину "Родной язык - моя гордость".

https://www.facebook.com/reel/1653771481781589 - конкурс выразительного чтения стихов о родине

https://www.facebook.com/photo?fbid=2120125291660620&set=pcb.2120126451660504 – декада языков

https://www.facebook.com/reel/6655267004558328 - учения антитеррористической защищенности

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2122576458082170&set=pcb.2122576898082126 – эколого-оздоровительный поход

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2125264484480034&set=pcb.2125264671146682 -  Помощь пожилым людям

https://www.facebook.com/reel/342433331559979 - праздничное мероприятие к дню пожилого человека

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2129752190697930&set=pcb.2129752307364585 – в рамках профилатики правонарушений, встреча с сотрудниками полиции

https://www.facebook.com/photo/?fbid=1091321125647952&set=pcb.1091323115647753 – экологический час

 https://www.facebook.com/photo/?fbid=2130316497308166&set=pcb.2130316600641489 – декада психологического здоровья

https://www.facebook.com/100009895099312/videos/705283001130588 - день Республики

https://www.facebook.com/photo/?fbid=1103270587786339&set=pcb.1103271307786267  – проект «Читающая школа»

https://www.facebook.com/photo/?fbid=1103261087787289&set=pcb.1103262424453822 – проект «Читающая школа»

https://www.facebook.com/photo/?fbid=849718880039613&set=pcb.849719076706260 – литературно - правовой квест

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2152415988431550&set=pcb.2152416168431532 – челлендж «Алтын Сака»

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2160449094294906&set=pcb.2160449230961559 – день борьбы со спидом

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2166261117047037&set=a.548019345537897 – акция «16 дней  без насилия»

https://www.facebook.com/photo/?fbid=1130458908400840&set=pcb.1130459001734164 – профориентационная работа

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2193423774330771&set=pcb.2193423860997429 – шахматный турнир

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2193427377663744&set=pcb.2193427537663728 – волонтерское движение

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2193966450943170&set=pcb.2193966590943156 – акция «Досбол лайк»

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2196534384019710&set=a.550553908617774 – антитеррористическая защищенность

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2196534384019710&set=a.550553908617774 – 80 летие снятия блокады Ленинграда

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2210913855915096&set=pcb.2210914035915078 – урок правовой грамотности

https://www.facebook.com/photo/?fbid=1170637654382965&set=pcb.1170639024382828 - челлендж «Оқуға құштар мектеп»

https://www.facebook.com/reel/3720190934909122 - волонтерская помощь ко дню благодарности

https://www.facebook.com/100009895099312/videos/1070148914268207 - день длагодарности в школе

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2219122388427576&set=pcb.2219122675094214 – ты и закон

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2224443331228815&set=pcb.2224443617895453 – в преддверии наурыза

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2228616000811548&set=pcb.2228616987478116 – наурыз мейрамы

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2241390689534079&set=pcb.2241390839534064 – профилактическая беседа с сотрудниками полиции

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2242028826136932&set=pcb.2242028952803586 – права и обязанности детей

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2242699189403229&set=pcb.2242699639403184 – на пыльных тропинках далеких планет

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2245229189150229&set=pcb.2245229345816880 – Козы Корпеш и Баян Сулу

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2246652175674597&set=a.550553908617774 – здравствуй земля целинная

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2252371791769302&set=pcb.2252372061769275 - Экологическая акция «Таза Қазақстан»

https://www.facebook.com/100009895099312/videos/1905881586528829 - Республикалық Түлектердің ағаш егу челленджі

https://www.facebook.com/100009895099312/videos/1131622161407374 - на защите отечества во все времена

https://www.facebook.com/100009895099312/videos/7636477759754312 - день победы

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2263114610695020&set=pcb.2263114990694982 – день матери

https://www.facebook.com/photo/?fbid=2273183436354804&set=pcb.2273183566354791 - классные часы на тему "Бiлiм - Отаныма!"

 

Организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся

Согласно ГОСО в КГУ «Полтавская средняя школа» организованы разнообразные формы внеурочной деятельности, которые отображаются в плане воспитательной работы. Обучающиеся школы приняли участие в республиканских, областных и районных олимпиадах, проектах,  конкурсах, соревнованиях; являются победителями и призерами творческих конкурсов и проектов, спортивных соревнований областного и районного уровней.

Динамика увеличения обучающихся и воспитанников, охваченных дополнительным образованием по сравнением с предыдущим годом

Название кружков и секций	2022-2023	2023-2024 уч.год
Секция волейбола	15	16
Секция вольной борьбы	25	26

 (копии расписаний дополнительных занятий за оцениваемый период, в том числе результаты участия в спортивных, творческих и культурных конкурсах, соревнованиях, фестивалях и смотрах прилагаются)

Расписание кружков и секций

https://drive.google.com/file/d/1I7rtny86QsarGK83u7glqEP_4Es2L_mf/view?usp=sharing

 

 

 

Достижения учащихся 2023 – 2024 учебный год

Уровень	Воспитательный процесс
	участие	призы
Районный	2	8
Областной	1	2
Республиканский	-	-
Международный	-	1

 

Достижения и грамоты победителей конкурсов, олимпиад, научных проектов, спортивных соревнований - https://drive.google.com/drive/folders/1iLEHvaHNnB8D_gk78sva1ggfPU_jik1S?usp=drive_link

 

Реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровни обучения).

            Так как КГУ «Полтавская средняя школа» является общеобразовательной и в ней не ведётся углубленный гимназический компонент, то реализации профильного обучения нет. Школа является естественно-математического направления.

 

Реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента, осуществляемого в соответствии с ТУП ОСО

В КГУ «Полтавская средняя школа» в соответствии с типовым учебным планом начального, основного среднего и общего среднего образования реализуется курс «Глобальные компетенции», состоящий из юнитов в 5 - 8: «Добропорядочность и этика», «Гражданственность и патриотизм», «Медиаграмотность и финансовая грамотность», «Безопасность жизнедеятельности», «Экологическая культура»; в 9 классе – к вышеперечисленным юнитам включен юнит «Светскость и религиоведение»  (Типовая учебная программа курса «Глобальные компетенции», утверждённая приказом Министра Просвещения РК от 03.08.2022 года № 348);  в 10 классе - «Учебно-полевые сборы» (Приказ Министра Просвещения РК «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам»  от 16.09.2022 года № 399, Приложение 127); в 11 классе – «Основы предпринимательства и бизнеса. Финансовая грамотность» (приказ МОН РК от 26.01.2022 года  № 25 по Типовой Учебной Программе, утверждённой приказом МОН РК от 07.03.2019 года №105).

Расписание уроков вариантной части на 2023-2024 учебный год:

https://drive.google.com/file/d/1ZBxdT8S3WbCzzL2zfaPuptKs-3nb5IqL/view?usp=sharing

Изучение обязательного учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности».

В КГУ «Полтавская средняя  школа» обеспечивается обязательное изучение учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время. 

Согласно ГОСО от 03.08.2022 года № 348 (Приложение 2)  содержание учебного курса программы по ОБЖ реализуется учителями начальных классов в рамках учебного предмета «Познание мира», в 1-3 классах с годовой учебной нагрузкой 6 часов, в 4 классе — 10 часов.

Согласно ГОСО от 03.08.2022 года № 348 (Приложение 3)  содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-9 классах реализуется в рамках учебного курса «Физическая культура» с годовой учебной нагрузкой 15 часов учителями физической культуры.

Согласно ГОСО от 03.08.2022 года № 348 (Приложение 4) содержание учебного курса программы по ОБЖ, в 10 – 11 классах реализуется преподавателем НВТиП: в 10 классе  – 12 часов, в 11 классе – 12 часов. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.

(Реализация курса «Основы безопасности жизнедеятельности» отображается в КТП и электронных журналах Kunde1ik.kz.)

 

Реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения».

Согласно ГОСО от 03.08.2022 года № 348 (Приложение 2) содержание учебного курса «Правила дорожного движения» в КГУ «Полудинская средняя школа» реализуется в 1 - 4 классах по 6 часов в каждом классе  классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время  с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя.

Согласно ГОСО от 03.08.2022 года № 348 (Приложение 3) учебный курс «Правила дорожного движения» в 5-8 классах ведется по 10 часов в каждом классе за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты занятий.

(Освоение содержания учебного курса «Правила дорожного движения» в 2023 - 2024 учебном году прослеживается в электронном журнале Kundelik.kz во вкладке ДОД и вынесено отдельным журналом)

 

4.4. Учебно-материальные активы

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им

   Здание  КГУ «Полтавская  средняя школа» КГУ «Отдел образования района Магжана Жумабаева» КГУ «Управление образования акимата Северо-Казахстанской области» расположено в отдельно стоящем здании, введено в эксплуатацию в 1978 году. Здание типовое, 3-х этажное. Проектная мощность -  446 учащихся. За организацией образования КГУ «Полтавская средняя школа» закреплено недвижимое имущество школы (здания школы) на праве оперативного управления. Справка о зарегистрированных правах (обременениях) на недвижимое имущество и его технических характеристиках  № 101000507134840 от 28.07.2014г.

 Общая площадь помещения составляет 2577 м². Жилая площадь 1446 м². Площадь соответствует действующим санитарным нормам, требованиям противопожарной безопасности, техническому паспорту регистрируемого объекта недвижимости.

В здании школы имеется центральное водоснабжение и канализация автономная, частичная (два септика).

На территории школы имеется детская площадка для учащихся, принадлежащая аппарату акима с/о. Благоустройство территории решается озеленением, деревьями, кустарниками,  цветниками.

Школа имеет в своем распоряжении:  17 учебных кабинета, 1 спорт зал, 1 мастерская, 1 актовый зал, 1 медицинский пункт, 1 кабинет психологической службы.

Обучение учащихся осуществляется по классно-кабинетной системе. В учебных кабинетах определены рабочие зоны для учителей и учащихся, установлено техническое и дидактическое оснащение (компьютер, или ноутбук, принтеры, магнитные доски, дидактические наглядности, алфавиты, схемы, правила и инструкции). В каждом кабинете имеется учебная мебель,  соответствующая "Санитарно-эпидемиологическим требованиям к объектам образования",  утвержденных Приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа 2021 года № ҚРДСМ-76), имеется дополнительное пространство и мебель для размещения учебно-наглядных пособий.

Имеется лицензия на медицинскую деятельность от 10 апреля 2017 года № 01473DT и приложение к лицензии №01473DT на первичную медико- санитарную помощь, доврачебную помощь, договор с организацией здравоохранения на медицинское обслуживание обучающихся с КГП на ПХВ «Районная больница района Магжана Жумабаева» КГУ «Управления здравоохранения акимата Северо-Казахстанской области» от 1 сентября 2023 года.

Имеется столовая, санитарно-эпидемиологическое заключение от 23.05.2018г. № T.06.X.KZ12VBS00109819 КГУ «Полтавская средняя школа»

Учебные помещения соответствуют санитарным нормам  и требованиям пожарной безопасности

 

(ксерокопия документов по земельному участку и недвижимости прилагается)

https://drive.google.com/file/d/1PmetAMt2Qp2TPsGMZj1Gs2sCD8tyhB6T/view?usp=sharing  

Договор аренды  медкабинета

https://drive.google.com/file/d/19yDlel6kIToAzWQMci7qokRc7ZtDIXJz/view?usp=sharing

Лицензия медкабинет

https://drive.google.com/file/d/1bSJ1Ipd20G7O3Vtou8OCO7CPc0dG2xq8/view?usp=sharing

Сведения о наличии условий для лиц с особыми образовательными потребностями: пандус, кнопка вызова

По всем предметам имеются учебные кабинеты, оборудованные необходимой мебелью: 1- класс предшкольной подготовки, 4 – начальной школы, 1 – художественного труда, 1 – английского языка,  l – физики, l –географии, 1 – истории, 1 – русского языка и литературы, 1 – химии, 1 – информатики, 1 – мультимедийный кабинет, 1 – НВТП, 1 – казахского языка и литературы, кабинет психолога, 2 - спортивный зал, 1 - библиотека, 2 - методический кабинет.

В начальных классах имеются шкафы для индивидуального использования.

В здании школы оборудованы санитарные узлы (унитазы, умывальные раковины) разделенные по гендерному признаку.

Учебные кабинеты эстетично оформлены, оснащены компьютерной техникой. Для занятий спортом имеются  полный комплект спортивного оборудования для занятий физической культурой: гимнастический канат, гимнастические маты,  козёл, гимнастическая стенка, обручи, мячи (волейбольные, баскетбольные, футбольные, теннисные), скакалки, гранаты для метания,  планка и стойка для прыжков в высоту, ядра, диски, гимнастические скамейки, лыжи, шахматы, шашки, тогызкумалак.

Имеется видеонаблюдение в помещениях и на прилегающих территориях всего 26 видеокамеры, обеспечена передача видеоизображения в отдел полиции района Магжана Жумабаева.

Фактические данные соответствуют Национальной образовательной базе данных.

Создание комфортных условий и безопасной среды:
- обеспеченность видеонаблюдением

Учебный год	Наличие камер видеонаблюдения
2022-2023	16
2023-2024	26

- 13 видеокамер наружнего наблюдения и 13 камера внутреннего наблюдения - все видеокамеры работают испрано.
- отсутствие штрафных санкций со стороны других государственных органов (по мониторингу ДВД и ДЧС) - штрафных санкций нет

- наличие системы оповещения ("тревожная кнопка") – есть

 

 

Улучшение материально-технической базы (приобретение современного оборудования, интерактивного оборудования и т.д.)

 

Учебный год	Наименование	Финансирование
2023-2024	•          Интерактивная панель -2шт; •          Доска-10шт; •          Парта-50шт (парта, 2 стула); •          Стол учительский-7шт; •          Кресло учительское-7шт; •          Шкафчики-10шт; •          Линолиум-400м2; •          Автомат-1шт; •          Пуфик-7шт; •          Комплект лыж-24 комплекта; •          Мячи -6шт; •          Сетка волейбольная-1шт; •          Сетка баскетбольная-2шт;; •          Канат-1шт; •          Котёл КС -1шт; •          Генератор -1шт; •          Стол и стулья обеденные -7шт; •          Мармит -1шт; •          Электроплита -1шт; •          Стол разделочный -2шт;	Областной бюджет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.5. Информационные ресурсы  и библиотечный фонд

 

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, представляющих начальное, основное, среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им.

Сведения о  наличии библиотечного фонда учебной и  художественной литературы.

Школьная библиотека занимает особое место в образовательном пространстве.

          Обеспечение учащихся учебниками осуществляется путем ежегодного их представления бесплатно в пользование на возвратной основе через школьные библиотеки. В нашей школе в первую очередь, ежегодно еще в августе в бесплатное пользование на возвратной основе   из школьной библиотеки  получают учебники учащиеся.

Обеспечение учебниками учащихся КГУ «Полтавская средняя школа» на период 2021-2022 учебного года – 100%

Обеспечение учебниками учащихся КГУ «Полтавская средняя школа» на период 2022-2023 учебного года – 100%

Обеспечение учебниками учащихся КГУ «Полтавская средняя школа» на период 2023-2024 учебного года – 100%

Вопросы по обеспеченности учебниками выносится на педагогические советы, совещания при директоре. В начале учебного года школьный библиотекарь выступает на педсовете по вопросу обеспеченности школьными учебниками на новый учебный год, на родительских собраниях проводит разъяснительную работу по данному вопросу среди родителей учащихся.

В школе имеется фонд учебной, художественной и научной литературы, в  соответствии с нормами, утвержденными приказом № 44, и перечнем учебников, утвержденным приказам № 216.

Всего экземпляров – 8308; из них фонд учебной литературы- 1369; художественной и научной литературы - 6939.

Вывод. Таким образом, план работы школьной библиотеки реализован в полном объёме. Задачи, поставленные на учебныйгод, выполнены, проведены запланированные мероприятия.

Библиотекарь – Береговская Татьяна Васильевна

Школа оснащена компьютерами, подключенными к сети интернет Starlink, скорость интернета составляет 4 и 120 Мбит/сек., имеется 2 точки доступа с выходом в интернет, от которой разведена сеть по кабинетам, 1 интерактивная доска. В арсенале педагогов и учащихся имеется: 8 моноблоков, 3 компьютера, 16 ноутбуков, 3 планшета, 2 переносных проектор, 2 ИП. Соотношение количества учеников на 1 компьютер – 3 учащихся.

 

 

4.6. Оценка знаний обучающихся

- уровень подготовки обучающихся (ожидаемые результаты обучения) по каждой образовательной области (и учебным предметам) соответствующего уровня образования в соответствии с типовыми учебными программами ОП и требованиям и государственных общеобразовательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования

Общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования направлены на освоение обучающимися базисных основ системы наук, формирование у них высокой культуры межличностного и межэтнического общения, самоопределение личности и профессиональную ориентацию, а также предпрофильную подготовку обучающихся. Уровень подготовки обучающихся определяется через ожидаемые результаты обучения, которые спроектированы с учетом специфики каждой образовательной области, объединяющей несколько родственных учебных предметов: «Язык и литература», «Математика и информатики», «Естествознание», «Человек и общество», «Технология и искусство», «Физическая культура». Ожидаемые результаты обучения по образовательным областям (и учебным предметам) служат основой для определения базового содержания основного среднего образования. В учебных программах основного среднего образования ожидаемые результаты обучения по образовательным программам (и учебным предметам) конкретизируются в целях обучения по разделам каждого учебного предмета.

Уровень подготовки обучающихся общего среднего образования, определяется через ожидаемые результаты обучения, которые спроектированы с учетом направления профильного обучения: обязательные учебные предметы и профилирующие учебные предметы естественно- математического направления.

Ожидаемые результаты обучения по обязательным учебным предметам служат основой для определения базового содержания общего среднего образования.

В учебных программах общего среднего образования ожидаемые результаты обучения конкретизируются в целях обучения по разделам каждого учебного предмета.

Система ожидаемых результатов обучения создает возможность для выстраивания индивидуальных траекторий развития обучающихся и поэтапного продвижения их к достижению долгосрочных целей обучения на уровне общего среднего образования.

 

Успеваемость и качество знаний по предметам

№ п/п	Период обучения	2022-2023		2023-2024
		%	%	%	%
		успеваемость	качество	успеваемость	качество
1	Казахский язык и литература	100	61,8	100	65,5
5	Русский язык	100	67,6	100	63,8
6	Русская литература	100	72	100	67,2
7	Иностранный язык	100	60,3	100	62,5
8	Информатика	100	85,7	100	91
9	Математика	100	70	100	62,5
10	Алгебра	100	52	100	50
11	Геометрия	100	48	100	50
12	Физика	100	52	100	69,2
13	Химия	100	56	100	65,4
14	Биология	100	64	100	61,5
15	Естествознание	100	79	100	75
16	География	100	68	100	61,5
17	История Казахстана	100	54,8	100	59
18	Всемирная история	100	69	100	61,4
19	Основы права	100	95,2	100	84,2

Анализ успеваемости и качества знаний по предметам за последние два года показывает стабильный результат.

Количество отличников и ударников за 2022-2024 учебный год

 

Количество учащихся	* 2022-2023	* 2023-2024
отличников	7	4
ударников	27	26
второгодников	0	0

* Успеваемость без учета учащихся 1-х классов.

КГУ «Полтавская средняя школа» работает по естественно- математическому направлению обновленного содержания образования, руководствуясь следующими аспектами:

а) прием на обучение в десятый класс осуществляется с учетом интересов, склонностей и способностей учащихся на основании личного заявления учащегося или законных представителей учащихся;

б) профессиональный уровень учителей, работающих на старшей ступени, соответствует основном требованиям, предъявляемым к учителю;

в) материальная база и кабинеты соответствуют естественно-математическому направлению;

Объем содержания учебной программы по естественно – математическим дисциплинам реализуется в пределах учебной нагрузки инвариантной части типового учебного плана.

Организация итоговой аттестации проводится на основании приказа Министра образования и науки Республики Казахстан №125 от 18.03.2008 года с учётом внесённых изменений и дополнений последующих приказов Министра образования и науки Республики Казахстан. Результаты итоговой аттестации за курс основной школы

 

Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х:11-х классах в 2022-2023 учебный году.

Происходящие изменения в области целей образования вызывают необходимость постановки вопроса обеспечения образованием более полного, личностно и социально интегрированного результата. Таким результатом становится итоговая аттестация. Она показывает, насколько выпускник обладает теми компетенциями (и не только образовательными), которые обеспечат его успешность на следующем возрастном этапе. А педагогическому коллективу дает возможность в целом подвести итог своей деятельности, глубоко проверить знания и умения учащихся, обнаружить пробелы в преподавании отдельных предметов, достижения и недостатки всего учебно-воспитательного процесса школы.

Итоговая аттестация обучающихся 9-х классов, освоивших общеобразовательную учебную программу основного среднего образования, проводилась в следующих формах и в следующие сроки: с 2 июня по 13 июня 2023 г.

1. Письменный экзамен по русскому языку (язык обучения) в форме эссе - 2 июня 2023 года;
2. Письменный экзамен (контрольная работа) по математике (алгебре) – 6 июня 2023 года;
3. Письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по казахскому языку и литературе – 9 июня 2023 года;
4. Письменный экзамен по предметам по выбору (физика, биология) – 13 июня 2023 года.

В 2023-2024 учебном году контингент учащихся 9 класса составляет 7 выпускников.  Освобожденных по справке ВКК нет.

 

Аттестация за курс основной школы. 9класс

 

сдавали экзамены	наименование учебного предмета	получили оценку за экзамен				% качества	% успеваемо сти	Средний балл
		«5»	«4»	«3»	«2»
предметы по выбору:
3 чел	биология	0	1	2	0	33,3	100	3,3
4 чел	физика	2	1	1	0	75	100	4,2
итого		2	2	3	0	54	100	3,7
основные предметы:
7 чел	русский язык (эссе)	3	1	3	0	57	100	4
7 чел	казахский язык	3	1	3	0	57	100	4
7 чел	математика	2	1	4	0	42,8	100	3,7
итого		8	3	10	0	52,2	100	3,9

 

Выпускники 9 класса во время прохождения итоговой аттестации подтвердили свои знания.

Получили аттестат об общем среднем образовании с отличием – выпускника.

№	Фамилия , имя учащегося
1	Кенжигарин Сабыржан Маратович
2	Литвиненко Марьяна Антоновна

Итоговая аттестация учащихся 11-х классов за курс средней общеобразовательной школы была проведена в сроки с 5 июня по 19 июня 2023 года:

• письменный экзамен по русскому языку и литературе (эссе) -5 июня
• письменный экзамен по алгебре и начала анализа – 8 июня
• устный экзамен по истории Казахстана - 12 июня
• письменный экзамен по казахскому языку и литературе – 15 июня

                    - письменный экзамен по предмету по выбору: география -19 июня

 

Аттестация за курс средней школы. 11 класс

В 2022-2023 учебном году контингент учащихся 11 класса составляет 6 выпускников. Освобожденных от итоговой аттестации, по справке ВКК нет.

 

сдавали экзамены	наименование учебного предмета	получили оценку за экзамен				% качества	% успевае мости	Средний балл
		«5»	«4»	«3»	«2»
предметы по выбору:
6 чел	география	1	3	2	0	66,6	100	3,8
итого		1	3	2	0	66,6	100	3,8
основные предметы:
6 чел	русский язык (эссе)	0	4	2	0	66,6	100	3,3
6 чел	казахский язык	1	3	2	0	66,6	100	3,3
6 чел	математика	0	3	3	0	50	100	3
6 чел	история Казахстана	1	3	2	0	66,6	100	3,3
итого		2	13	9	0	62,4	100	3,2

 

Выпускники 11 класса во время прохождения итоговой аттестации подтвердили свои знания.

Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х:11-х классах в 2023-2024 учебный году.

Происходящие изменения в области целей образования вызывают необходимость постановки вопроса обеспечения образованием более полного, личностно и социально интегрированного результата. Таким результатом становится итоговая аттестация. Она показывает, насколько выпускник обладает теми компетенциями (и не только образовательными), которые обеспечат его успешность на следующем возрастном этапе. А педагогическому коллективу дает возможность в целом подвести итог своей деятельности, глубоко проверить знания и умения учащихся, обнаружить пробелы в преподавании отдельных предметов, достижения и недостатки всего учебно-воспитательного процесса школы.

Итоговая аттестация обучающихся 9-х классов, освоивших общеобразовательную учебную программу основного среднего образования, проводилась в следующих формах и в следующие сроки: с 29 мая по 10 июня 2024 г.

1. Письменный экзамен по русскому языку (язык обучения) в форме эссе - 29 мая 2024 года;
2. Письменный экзамен (контрольная работа) по математике (алгебре) – 3 июня 2024 года;
3. Письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по казахскому языку и литературе – 06 июня 2024 года;
4. Письменный экзамен по предметам по выбору – 10 июня 2024 года

В 2023-2024 учебном году контингент учащихся 9 класса составляет 6 выпускников.  Освобожденных по справке ВКК нет.

 

Аттестация за курс основной школы. 9класс

 

 

сдавали экзамены	наименование учебного предмета	получили оценку за экзамен				% качества	% успеваемо сти	Средний балл
		«5»	«4»	«3»	«2»
предметы по выбору:
6 чел	биология	0	3	3	0	50	100	3,5
итого		0	3	3	0	50	100	3,5
основные предметы:
6 чел	русский язык (эссе)	0	3	3	0	50	100	3,5
6 чел	казахский язык	0	4	2	0	66,6	100	3,7
6 чел	математика	0	2	4	0	33,3	100	3,3
итого		0	9	9	0	50	100	3,5

 

Выпускники 9 класса во время прохождения итоговой аттестации подтвердили свои знания.

Итоговая аттестация учащихся 11-х классов за курс средней общеобразовательной школы была проведена в сроки с 28 мая по 11 июня 2024 года:

1. письменный экзамен по русскому языку и литературе (эссе) -28 мая
2. письменный экзамен по алгебре и начала анализа – 31 мая
3. устный экзамен по истории Казахстана - 4 июня
4. письменный экзамен по казахскому языку и литературе – 7 июня
5. письменный экзамен по предмету по выбору: биология -11 июня

 

Аттестация за курс средней школы     11 класс

В 2023-2024 учебном году контингент учащихся 11 класса составляет 7 выпускников. Освобожденных от итоговой аттестации, по справке ВКК нет.

сдавали экзамены	наименование учебного предмета	получили оценку за экзамен				% качества	% успевае мости	Средний балл
		«5»	«4»	«3»	«2»
предметы по выбору:
7 чел	биология	1	1	5	0	28,5	100	3,4
итого		1	1	1	0	28,5	100	3,4
основные предметы:
7 чел	русский язык (эссе)	1	3	3	0	57	100	3,7
7 чел	казахский язык	1	4	2	0	71	100	3,8
7 чел	математика	1	1	5	0	28,5	100	3,4
7 чел	история Казахстана	1	1	5	0	28,5	100	3,4
итого		4	9	15	0	46,2	100	3,6

 

Выпускники 11 класса во время прохождения итоговой аттестации подтвердили свои знания.

Получили аттестат об общем среднем образовании с отличием –1 выпускница.

№	Фамилия , имя учащегося
1	Гихаева Вероника Денисовна

Анализ результатов итоговой аттестации учащихся 9,11-ых классов позволяет сделать вывод о том, что качество знаний учащихся выпускных классов соответствует государственным образовательным стандартам, уровень подготовки по сдаваемым предметам стабилен.

По итогам письменного экзамена предметов по выбору процент успеваемости за год и по итогам экзамена составил 100%. Все выпускники успешно прошли итоговую аттестацию за курс общей средней школы. Все учащиеся по результатам государственной итоговой аттестации подтвердили свои годовые отметки, это свидетельствует об объективной оценке знаний учащихся по предметам по учебным периодам. Все выпускники в установленные сроки получили документы об образовании соответствующего образца.

 

Сравнивая результаты итоговой аттестации показателей успеваемости и качества знаний обучающихся, можно отметить значительный рост процента качества знаний по многим предметам. В целом уровень подготовки обучающихся по учебным предметам в каждой образовательной области соответствуют уровню образования требованиям типовых учебных программ и нормативов ГОСО.

Учебный год	Количество выпускников	Знак Алтын белгi	Аттестат с отличием	Средний балл ЕНТ
2022-2023		-	-
2023-2024		-	1	93

(Прилагаются копии протоколов итоговой аттестации обучающихся)

 

Итоговая аттестация: расписание, протоколы за 2023-2024 годы: https://drive.google.com/file/d/184GYLbJfmqgSLna-W-9ac3BpxPLXCcE_/view?usp=sharing  

соблюдение требований к домашнему заданию с учетом возможности его выполнения (в астрономических часах) для 2, 3, 4 классов

С целью предупреждения перегрузки согласно ГОСО (главы 4 параграфа 1 пункта 61) и Приказа МОН PK от 24 апреля 2017 года №182 «Об утверждении Методических рекомендаций по организации и выполнению домашнего задания в организациях среднего образования PK» в КГУ «Полудинская средняя школа» соблюдаются требования к домашнему заданию с учетом возможности его выполнения (в астрономических часах) во 2 классе — не более 50 минут, в 3-4 классах не более 1 часа 10 минут (70 минут), что отражено в электронном журнале.

 

осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся, утвержденными приказом министра образования и науки Республики Казахстан от 21 января 2016 года № 52 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 13137) и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания;

Оценка учебных достижений обучающихся осуществляется посредством использования критериев оценки знаний обучающихся, в соответствии с системой целей обучения, представленной в учебной программе по каждому учебному предмету, на основе отслеживания учебных достижений обучающихся по конкретному разделу/сквозной теме. Оценивание осуществляется во 2-9 классах с использованием формативного и суммативного оценивания. Формативное оценивание проводится в ходе повседневной работы в классе, является текущим показателем успеваемости обучающихся, оценивается 10-бальной системой.

Суммативное оценивание по разделам, сквозным темам  и за  четверть проводится на основе согласованного с заместителями директора по УP и утвержденного директором школы графика проведения. Графики составляются на каждую четверть, выполнение суммативных работ отслеживается по Күнделік.kz.  Суммативное оценивание проводится согласно Типовым правилам проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18.03.2008 года №125. В конце каждой четверти заместителем директора по учебной работе проверяется соответствие количества работ нормам, анализ COP и СОЧ, наличие работ учащихся и соответствие баллов  в работах учащихся и Күнделік.kz.  

Графики COP и СОЧ за 2022-2023 учебный год прилагаются

https://drive.google.com/file/d/1TaqQ-UUCNHpx0UbloN4pzBG8L4vCLWgx/view?usp=sharing  

Графики COP и СОЧ за 2023-2024 учебный год прилагаются

https://drive.google.com/file/d/1zfVLp47sCLp3nWWhvu8SHOxgQc5IQjpy/view?usp=sharing

 

выполнение требований инклюзивного образования при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ГОСО (коррекция нарушения развития и социальной адаптации);

 

Анализ работы за 2023 - 2024 учебный год педагога-психолога КГУ «Полтавской средней школы» Волковой Г.А.

Психолого-педагогическая работа в течении 2023-2024 учебного года проведена в соответствии с годовым планом работы школы и перспективным планом педагога-психолога.

Цели работы :

Цель психологической службы - сохранение психологического здоровья обучающихся, создание благоприятного социально-психологического климата в организации образования и оказание психологической поддержки участникам образовательного процесса.

 Задачи, стоящие перед психолого-педагогической службой:

1) содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, формирование способности к самовоспитанию и саморазвитию;

2) оказание психологической помощи обучающимся в их успешной социализации в условиях быстро развивающегося информационного общества;

3) способствовать индивидуализации подхода к каждому обучающемуся на основе психолого-педагогического изучения его личности;

4) проведение психологической диагностики и развитие творческого потенциала обучающихся;

5) осуществление психокоррекционной работы по решению психологических трудностей и проблем обучающихся;

6) оказание консультативной помощи родителям и педагогам в решении психологических проблем и в выборе оптимальных методов учебно-воспитательной работы;

7) повышение психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса.

 Психологическая служба осуществляет свою деятельность в психодиагностической, консультативной, просветительско-профилактической, коррекционно-развивающей и социально-диспетчерской направлениях.

ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ СПОСОБОВ КОММУНИКАЦИИ:

-  Whatsapp

- Телефон

- Индивидуальные проведение занятий: ZOOM

В начале учебного года был составлен план работы психологической службы, были разработаны индивидуальные и групповые мероприятия с учащимися, родителями и педагогами по следующим направлениям:

1. Диагностическая деятельность.
2. Коррекционная работа.
3. Активное взаимодействие с учащимися.
4. Работа с родителями.
5. Работа с педагогическим коллективом.

По психологическому просвещению были подготовлены и проведены  лекции (беседы на классных часах , родительских собраниях , педсоветах .

• Родительское собрание «Консультирование рекомендации родителям в условиях адаптации детей к школе»;
• Педагогический консилиум «О результатах мониторинговых исследований учебных возможностей учащихся 5-го класса»;
• Родительское собрание «Правила деятельности психологической службы в организациях среднего образования»;
• Педагогический консилиум «Итоги психолого-медико-педагогического сопровождения учащихся 1-х классов»;
• Родительское собрание «Буллинг как форма насилия»;
• Родительское собрание «Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы»;
• Родительское собрание «Информационно-психологическая безопасность личности», веб-обзоры «Сайты, которые мы выбираем»;
• Родительское собрание «Индивидуальные беседы с учащимися и родителями по профилактике половой неприкосновенности»;
• Родительское собрание «Позитивное родительство как поддержка желания и способности старшеклассников самостоятельно выстраивать свою жизнь»;
• Родительское собрание «Возрастные кризисы подростка, способы справляться с их проявлениями. Общие интересы родителей и детей как основа их взаимопонимания»;
• Классный час «Как приобрести умения адаптироваться к отрицательным эффектам рекламы, сопротивляться давлению, которое угрожает здоровью ижизни»;
• Классный час «Интернет-зависимость и игровая зависимость. Как себя конролировать»;
• Классный час «Тренинг по формированию жизнестойкости»;
• Коррекционно-развивающее знятие по адаптации 1,5 классы
• Классный час «Тренинг по развитию коммуникативных навыков «Дружные ребята»;
• Классный час «Эмоциональный стресс. Регуляция эмоциональных состояний»;
• Классный час «Стресс и тревожность»;
• Коррекционное занятие по развитию познавательной сферы;
• Родительское собрание «Профессиональное самоопределение – основа счастья и жизненного успеха»;
• Родительское собрание «Психологическое состояние ребенка в коллективе»;
• Родительское собрание «Роль домашнего задания в самообразовании школьника»;
• Семинар «Организация индивидуально-групповых коррекционных занятий. Формы и методы работы с детьми»;
• Анкетирование и занятие «Буллинг и кибербуллинг»;
• Классный час «Внимание и внимательность» ;
• Родительское собрание «Алгоритмы и продуктивные способы поведения в кризисных ситуациях» ;
• Родительское собрание «Признаки проблемного поведения подростка»;
• Родительское собрание «Качества характера родителя, которое важно транслировать в повседневнгой жизни» ;
• Развивающие занятия с целью отработки с учащимися навыков психологической подготовки к экзаменам, повышение их уверенности в себе, в своих силах при сдаче экзаменов.;
• Классный час Развитие эмоциональной сферы детей, умения понимать свое эмоциональное состояние, распознавать чувства других людей;

Участвовало всего 139 человек (из них преподавателей – 19человека; родителей –56 человека; учащихся – 64 человека).

Диагностическая работа планировалась исходя из общих задач психологической службы, по запросам классных руководителей, администрации, родителей.

Проведено 37 (групповых) и 6 (индивидуальных) психологических исследований, в которых участвовало 75  человек.

Задачи исследования:

• выявление межличностных отношений учащихся с 1-11 классы;
• выявление мотивационных предпочтений в учебной деятельности со 2-11 классы;
• определение склонностей и способностей учеников со 2-11 классы;
• исследование самооценки учащихся с 1-11 классы;
• выявление уровня тревожности у школьников с 1-11 классы;
• изучение актуального психоэмоционального состояния и комфортности обучения с 1-11 классы;
• выявление уровня удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения и его педагогического коллектива с 1-11 классы;
• выявление наиболее актуальных для детей трудностей для дальнейшего оказания им педагогической и психологической помощи (адаптация первоклассников);
• выявление тревожности, агрессии, ригидности со 2-11 классы;
• раннее выявление признаков суицидальных намерений учащихся со 2-11 классы;
• выявление уровня тревожности у школьников 4 и 5 классы (второе полугодие);
• выявить умение классифицировать, умение ориентироваться на плоскости, а также умение считать, выявить способность к самоконтролю, выявить умение устанавливать закономерности, умение переключаться с одного решения на другое, изучение способности к обобщению, понимание смысла сюжета и способность устанавливать причинно-следственные связи, изучение зрительной памяти (1 класс);
• выявить умение классифицировать, выявить умение устанавливать закономерности, изучение способности к обобщению, изучение слуховой, логической и долговременной памяти (4 класс);
• определить тип мышления учащихся 9 и 11 классы;
• определить уровень стрессоустойчивости учащихся 9 и 11 классы;
• подготовка рекомендаций для учителей и родителей по созданию оптимальных социально-педагогических условий для успешного обучения и адаптации первоклассников и пятиклассников.

В ходе обследования были применены следующие диагностические методики:

• «Оценка уровня школьной мотивации» Н.Г. Лускановой
• Рисуночный тест «Моя семья»
• Метод социометрических измерений.
• Опросник мотивации.
• Тест «Лесенка».
• Тест «Выявление уровня самооценки».
• Тест «Самооценка личности старшеклассника».
• «Определение эмоционально-психологического климата в школе и дома».
• «Несуществующее животное».
• Тест школьной тревожности Филипса.
• Анкета удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения.
• Анкета для родителей первоклассников (адаптация).
• Методика Г. Ю.Айзенка «Самооценка психологических состояний».
• Тест «Шкала Бека для оценки депрессии».
• Выявление суицидального риска у детей (Кучер А.А., Костюкевич В.П.).
• Тест «Сможете ли Вы устоять?»
• Тест Кондаша «Тревожность».
• Тесты для 1-х классов «Графический диктант», «Продолжи узор», «Заселение дома», «Моя семья», «Последовательность событий».
• Тест «Тип мышления».
• Тест Пономаренко Л.П., Белоусовой Р.В. «Оценка стрессоустойчивости».
• Опросник Дж. Голланда «Оценка профессиональной направленности личности».

Количественные и качественные данные, полученные в ходе обработки психодиагностики, были доведены до сведения классных руководителей (аналитические справки), анализ и рекомендации даны в статистических справках.

 Родители учащихся проинформированы о результатах диагностического исследования на заседании школьного ПМПК, родительских собраниях и в ходе индивидуальных консультаций.

Созданы условия для учета педагогами индивидуальных особенностей детей при построении учебной и воспитательной работы.

Диагностическая работа в течение второго полугодия 2023 - 2024 учебного года включала:

• проведение диагностического минимума будущих первоклассников с целью определения уровня готовности детей к школьному обучению (конец года);
• определения уровня адаптации к школьному обучению учащихся 1-х и 5-х классов (второе полугодие);
• проведение психологического исследования с целью выявление учащихся 9^-хи 11 классов, находящих в кризисной ситуации (для подготовки и сдачи ЕНТ и экзаменов);

Диагностика уровня готовности к обучению в школе (будущие первоклассники).

По плану подготовлены раздаточные материалы для обследования психологической готовности школьников к обучению (будущие первоклассники).

Всего охвачено 5 обучающихся.

Для обследования использовались стандартные задания Керна-Йерасека.

В результате диагностического обследования будущих учащихся 1^-х классов были получены следующие данные:

школьно-зрелый уровень имеют –  60% (3  детей);

у 40% (2 ребенка) - среднезрелый уровень.

 

Данные представлены в диаграмме:

По итогам проведенных диагностик можно сделать вывод: ученики КПП готовы к систематическому обучению по программе начального общего образования.

У всех детей сформирована мелкая моторика рук, зрительная координация и зрительно-пространственное восприятие, развита зрительная память, мышление. Такие дети обычно отличаются сосредоточенностью, эмоциональной устойчивостью, умеют отказаться от игры в пользу интересного задания.

«Особенности адаптации первоклассников».

При опросе классного руководителя первого класса, определили, что большинство учащихся адаптированы к условиям обучения. Первоклассников, которых можно отнести к группе «Дезадаптация» не выявлено.

Результаты исследования представлены в сводной таблице.

класс	Адаптация	Возможна дезадаптация	Дезадаптация
1	6	-	-

Таким образом, можно утверждать, что у первоклассников адаптационный период прошел успешно.

Дети, у которых выявились трудности в обучении, общении, проблемы со здоровьем находятся под наблюдением педагога-психолога, классных руководителей, школьного медицинского работника.

 Родителям этих учащихся оказывается консультативная помощь со стороны работников образовательного учреждения.

В марте и апреле 2024г. проводилась выходная диагностика учащихся первых классов.

Цель данной диагностики: выявить умение классифицировать, умение ориентироваться на плоскости, а также умение считать, выявить способность к самоконтролю, выявить умение устанавливать закономерности, умение переключаться с одного решения на другое, изучение способности к обобщению, понимание смысла сюжета и способность устанавливать причинно-следственные связи, изучение зрительной памяти.

 

В результате диагностического обследования учащихся 1 классов были получены следующие данные, которые представлены в сводной таблице:

Классы	Высокий уровень	Хороший уровень	Средний уровень	Низкий уровень	Примечание
1	1	3	2

В результате анализа выполнения фронтальных диагностических заданий выявляются четыре основные группы учащихся:

1-я группа (высокий уровень готовности к обучению) – ребёнок осознаёт важность и необходимость обучения, умеет организовать свою деятельность и общение со сверстниками и взрослыми.

2-я группа (хороший уровень готовности к обучению) – ребёнок усвоил принятые нормы поведения, умеет вести себя в группе, соотносить свои действия с действиями других детей, достаточно организован.

3-я группа (средний уровень готовности к обучению) – ребёнка в школе привлекает только внешняя сторона, недостаточно организован и адекватен в поведении, больше склонен к игре.

Таким образом, среди учащихся 1 классов не выявлены  дети с высоким академическим риском, то есть дети, которые обладают неустойчивым вниманием, низким уровнем школьной мотивации, нуждающиеся в направляющей и обучающей помощи учителя.

 1 ребенку с задержкой психического развития даны рекомендации на снятие диагноза направлен на  ОПМПК с целью определения дальнейшего образовательного маршрута.

 

 «Готовность к дальнейшему обучению» (групповая диагностика  1-х классов)

Подводя итоги по сопровождению учащихся первых классов, можно утверждать, что 100% учащихся адаптационный процесс прошел успешно. Дети, у которых выявились трудности в обучении, общении находились весь год под наблюдением классных руководителей, педагога-психолога, школьного медицинского работника.

 Родителям этих учащихся оказывалась консультативная помощь со стороны работников образовательного учреждения.

Педагогом-психологом были разработаны рекомендации и памятки для учителей и родителей: «Режим дня школьника», «Развитие памяти», «Развитие мышления», «Как вызвать интерес к учебе»; «Работа с медлительными детьми», «Работа с детьми разных темпераментов», «Правила общения при конфликте с ребенком».

«Организация и проведение мониторинга «Тревожность» (групповая диагностика  5-го класса)

Результат диагностики тревожности в 5 классе по методике Филлипса

 

Согласно данным занесенным в таблицу и наглядно представленным в диаграмме можно сделать вывод, что тревожность у большинства обучающихся 5^-го класса находится в норме.

Однако особого внимания требуют, прежде всего, учащиеся с высокой и очень высокой тревожностью. Как известно, подобная тревожность может порождаться либо реальным неблагополучием школьника в наиболее значимых областях деятельности и общения, либо существовать как бы вопреки объективно благополучному положению, являясь следствием определенных личностных конфликтов, нарушений в развитии самооценки и т.п.

Следует также обратить внимание и на учащихся, характеризующихся, условно говоря, «чрезмерным спокойствием». Подобная нечувствительность к неблагополучию носит, как правило, компенсаторный, защитный характер и препятствует полноценному формированию личности.

Мониторинг по изучению готовности учащихся 9-х и 11 классов к проведению государственной (итоговой) аттестации в независимой форме показал, что из 13 опрошенных респондентов

• оченьвысокий уровень стрессоустойчивостивыявлен у 1 учащихся,
• высокий уровень стрессоустойчивостиимеют – 3учащихся,
• вышесреднего уровень стрессоустойчивостинаблюдается у 6 учащихся,
• средним уровнем стрессоустойчивостихарактеризуются 1учащихся,
• уровень стресоустойчивости ниже среднего соответствует 2 учащимся.

Таким образом, полученные результаты диагностики свидетельствуют о том, что работа по выявлению тревожности у обучаемых, в том числе у учащихся, которые не уверенны в ситуации сдачи ЕНТ, должна быть продолжена.

 

 

 

Организация и проведение мониторинга «Стрессоустойчивость» (групповая диагностика  9-х и 11 классов)

Консультативная деятельность включает в себя оказание помощи обучающимся, их родителям, участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения.

В течение 2023 – 2024 учебного года консультативная работа проводилась индивидуально по обращениям учащихся, родителей, педагогов, а также по итогам диагностической работы.

Всего проведено 103  консультаций.

Родители - 31 человек,

Педагоги - 17 человек,

Учащиеся – 22 человека.

Чаще всего обращались с такими проблемами, как

- межличностные конфликты в классе;

- трудности в установлении контактов для общения;

- заниженная самооценка, неуверенность;

- учебная неуспеваемость, ее причины;

- готовность к школьному обучению;

- адаптация в новом коллективе, к новым условиям обучения;

- профессиональное самоопределение учащихся, выбор профессии;

- развитие мотивационной, эмоционально-волевой сферы;

- консультирование по результатам диагностики;

- повышенная тревожность

- работа с учащимися с низкой мотивацией.

Развивающая и коррекционная работа проводилась с учащимися 1-11 классов.

Цель занятий:

1. развитие моторики и графомоторных навыков;
2. развитие познавательных возможностей школьников, формирование положительной школьной мотивации;
3. развитие интеллектуальных способностей;
4. развитие и становление личностной сферы учащихся и эмоционально-волевых особенностей;
5. развитие коммуникативных умений.

Проведено 24 занятия, в которых приняли участие 64учащихся. Индивидуальная работа с детьми ООП проводилась на индивидуально-групповых коррекционных занятиях, которые предусмотрены в учебном плане по программам:

• адаптация первоклассников к школьному обучению;
• адаптация пятиклассников к обучению в среднем звене;
• развитие эмоциональной сферы и коммуникативных навыков;
• психологическая подготовка к экзаменам и ЕНТ;

Выводы

В течение 2023 – 2024 учебного года велась планомерная работа по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса.  Запланированная работа   – выполнена.

 За этот год в кабинете психолога пополнилась методическая копилка, изготовлены карточки для занятий и игр, приобретение мак карт.

Большим плюсом в работе для меня было согласованность в работе с администрацией, так как помощь в организации и проведении психологических занятий (расписание), согласованность в действиях – немаловажный аспект в работе.

На сайте школы публиковалась работа психологической службы, на этой страничке вывешиваются рекомендации родителям, детям  и учителям, освещаются текущие школьные мероприятия проводимые совместно с педагогом-психологом школы.

 

Перспективные направления деятельности психологической службы на 2024- 2025 учебный год.

В 2024- 2025 учебном году, планируя работу по направлению психолого - педагогического сопровождения образовательного процесса, психологическая служба ставит перед собой решение следующих задач:

1. Психологическое сопровождение учащихся:
2. Готовность к школьному обучению;
3. Проведение диагностического минимума учащихся группы «риска», с целью выявления причин социальной дезадаптации;
4. Адаптация в 1 классе;
5. Определение уровня готовности учащихся 4^-хклассов к школьному обучению при переходе в среднее звено 5^-гокласса (конец года);
6. Адаптация в 5 классе;
7. Профориентация среди учащихся 9^-хи 11 классов, с целью помощи им в выборе будущей профессии;
8. Адаптация 10 класса;
9. Подготовка и сдача ЕНТ и Государственных экзаменов (организовать и провести диагностику детей старшего возраста по методикам «Тест тревожности», «Стрессоустойчивость»).
10. В связи с тем, что в прошедшем учебном году,,- все также актуальна проблема с учебной деятельностью, нарушением школьной мотивации, то в следующем учебном году будем продолжать работать в этом направлении (проведение семинара, родительских собраний, разработка рекомендаций и памяток для родителей и учителей).
11. Также в будущем учебном году планируется больше внимания уделить межличностным отношениям учащихся, работе по формированию толерантности и профилактике девиантного поведения учащихся через реализацию классных часов по запросам классных руководителей.
12. Продолжить просветительскую и консультационную работу с педагогами, родителями и учащимися.
13. Осуществлять психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса с целью решения проблем образования и школьного воспитания.
14. Особого внимания требует пропаганда здорового образа жизни и выявление подростков, находящихся в кризисной ситуации.
15. Необходимо продолжить осуществление диагностики и профилактики подросткового суицида.
16. Планируется также усовершенствовать коррекционно-развивающее направление работы на 2024- 2025 учебный год:

 

План работы педагога-психолога

https://drive.google.com/file/d/1soPl48_x4dk1TiIZGsLstp8ZsC3U1R3u/view?usp=sharing

 

 

План работы социального педагога

https://docs.google.com/document/d/11Wa-E4mrmbiNV73pGCTeuJsLqWilDe14/edit?usp=sharing&ouid=109115360745754710029&rtpof=true&sd=true

 

Анализ работы социального педагога 2023-2024 учебный год.

В течение 2023-2024 учебного года социально-педагогическая работа  осуществлялась в соответствии с годовым планом работы.

Основные цели и задачи работы социального педагога на 2023-2024 учебный год:

Цель: социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание, образование на основе общечеловеческих ценностей, формирование у них соответствующих ценностных ориентаций.

Задачи работы:

1.  Обеспечение социальной защиты прав несовершеннолетних

2.  Комплексное решение проблемы профилактики безнадзорности и правонарушений подростков, их социальная реабилитация в современном обществе.

3.  Своевременное оказание социальной помощи, поддержка учащихся и их семей, оказавшихся в ТЖС, а также социальная защита детей .

4.  Организация мероприятий, направленных на развитие социальной инициативы, реализацию социальных программ;

5.  Развитие системы организованного досуга и отдыха детей состоящих на ВШК  в каникулярное время

6.  Продолжить профилактическую работу по предупреждению правонарушений, наркомании, алкоголизма среди детей и подростков;

В начале учебного года социальным педагогом совместно с классными руководителями был проведен мониторинг ученического коллектива школы, в ходе которого были заполнены социальные паспорта классов, которые были обработаны и проанализированы. По итогам анализа составлен социальный паспорт школы, где отчетливо видно какое количество детей из социально незащищенных слоев населения учится в том или ином классе.

Контингент учащихся в КГУ «Полтавская средняя школа» на начало 2023 учебного года составил 73 учащихся.

В начале учебного года была собрана информация о многодетных, малообеспеченных семьях и о детях проживающих по доверенности.

Социальный состав семей Полтавской школы

на 2023-2024 учебный год

Организовано горячее питание для обучающихся школы, 25 человек 2023уч. год , 27 человек 2024 уч.год питаются за счет Фонда Всеобуча, начальные классы 16 человек 2023г., 16 человек 2024г.

В начале 2023 учебного года была объявлена общереспубликанская акция «Дорога в школу».

За период с 1 августа по 30 сентября 2023 г. Помощь оказывалась многодетным семьям, детям-сиротам, малообеспеченным семьям и тем, кто по различным причинам нуждаются в помощи при подготовке к школе.

За этот период единовременную выплату получили 29 учащихся из многодетных и малообеспеченных семей, сумма составляла 40560 тг на каждого ребенка. Деньги получены и потрачены на приобретение  школьной одежды и канцелярии (чеки имеются).

В рамках акции «Дорога в школу» спонсорами ИП «Ильинов» ,ТОО «Алтын астык 2050»,партия Аманат были приобретены портфели и канцелярия для первоклассников и детей из малообеспеченных семей.

В течение 2023-2024 учебного года проводился учет и ежедневный контроль за успеваемостью и посещаемостью учебных занятий учащихся. Выяснялись причины отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель выходили по месту жительства учащегося. С родителями проводилась профилактическая работа: беседы, консультации. В течение года были обследованы ЖБУ и проведены беседы с семьями: семья Бондаренко,семья Морозовых,семья Андрейко,семья Мукушевых,Заболотный Артем - 3 класс,Бондарь Александра-3 класс,семьи проживающие по доверенности Литвиненко Марьяна- 9 класс ,Садвокасова Мадина -4класс,Юдаков Даниил - 9 класс.

В течение всего учебного года проводились рейды в семьи, находящиеся в социально-опасном положении; семьи, дети из которых склонны к пропускам уроков без уважительной причины, бродяжничеству, совершению правонарушений и преступлений, а так же в семьи, в которых родители уклоняются от воспитания и содержания своих детей. Изучались  материально-бытовые условия, материальное положение семей, взаимоотношения в семье

К профилактической работе с обучающимися и их родителями (законными представителями) привлекались инспектора по делам несовершеннолетних.

Проведены круглые столы, по профилактике различных зависимостей, асоциального поведения, ранней беременности, суицидальных рисков.

Проведены тематические классные часы (беседы) по предупреждению (профилактике) асоциального поведения (правонарушений и преступлений, употреблению алкоголя, наркотических веществ и ПАВ, жестокого обращения со сверстниками, по пропаганде здорового образа жизни, суицидального поведения).Проведены беседы «Полезный разговор о вредных привычках», «Последствия курения»,проведен Всемирный день борьбы со СПИДом,проведение дня здоровья, профилактика право нарушений,беседа о правовом воспитании «Закон суров ,но он закон» ,Дискуссия «Ответственность и безответственность. Что скрывается за этими словами?», Час общения «Ранние половые связи и их последствия»,информационная беседа о существующей уголовной ответственности за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности, «Ранние половые связи и их последствия»,час общения «Поговорим о сокровенном»,беседа на тему «Проступок,правонарушение,преступление», буллинг,киббербуллинг.

Основная работа ведется по профилактике правонарушений, выявлению учащихся,состоящих на ВШУ. К категории детей состоящих на ВШУ относятся дети, склонные к правонарушениям, часто остающиеся без должного внимания родителей, не умеющие или не желающие подчиняться общепринятым нормам и правилам. В первой декаде сентябре уточнены и согласованы списки детей, находящихся на ВШУ с прошлого учебного года. На начало 2023 учебного года на ВШУ состояло 5 учащихся- Бондаренко Нестор- 5 класс,Бондаренко Григорий-6 класс,Бондаренко Георгий -1 класс,Бондаренко Мария-6 класс , Заболотный Артем-3 класс .

На конец учебного года на внутришкольном учете состоят 6 учащихся Андрейко Макара поставить на ВШУ категория неблагополучная семья.

Деятельность с учащимися состоящих на ВШУ организована в соответствии с планом работы социального педагога. Взаимодействие социального педагога и психолога с учащимися носит индивидуальный характер.

Велась совместная работа социального-педагога, педагога-психолога, классных руководителей и инспектора ИДН по вовлечению обучающихся, состоящих на различных видах профилактического учета, в кружки, секции, индивидуальные консультации, рекомендации родителям и детям; на сайте школы и в социальных сетях размещена информация о  мероприятиях проводимых в  школе.

С учащимися КГУ «Полтавская СШ» постоянно велась социально-педагогическая и коррекционная работа социальным педагогом и классными руководителями. Со всеми учащимися велась профилактическая работа. В свободное время ребята занимаются в секциях и кружках по интересам. На базе школы работают секции и внеурочные занятия, такие как: волейбол,борьба,шахматы,рисование. В каникулы учащимся  оказана помощь в организации отдыха. В течение года дети, многодетные и малоимущие систематически получали бесплатно горячее питание в школе.

На период летних каникул учащиеся, из многодетных и малообеспеченных семей,а также учащиеся отличившиеся в учебе и спорте  имеют право поехать в летний лагерь «Березка».

Таким образом, организована занятость детей, состоящих на различных видах профилактического учёта, во внеурочное время (кружки, секции, внеурочная деятельность).

    Осуществлялся строгий контроль и велся учет посещаемости уроков и успеваемости обучающихся, склонных к пропускам уроков без уважительной причины, бродяжничеству.

 

4.7 Выводы и предложения

 

      Образовательная деятельность КГУ «Полтавская средняя школа» осуществляется на основании устава, лицензии, локальных актов. Школа реализует образовательные программы начального, основного общего образования. В годовых учебных планах отражены базовые ценности, цели и задачи общего среднего образования в соответствии с требованиями государственного общеобязательного стандарта начального, основного среднего и общего среднего образования. Имеется планирование внутришкольного контроля, работа с кадрами, организация воспитательной работы. В плане отражена деятельность коллегиальных органов (педагогического, методического советов), которые направлены на создание образовательного пространства, благоприятного для гармоничного становления и развития личности обучающегося. Учебный план соответствует нормативам базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Республики Казахстан. Рабочие учебные планы утверждены директором КГУ «Полудинская средняя школа» и согласованы с руководителем районного отдела образования, расписание занятий соответствуют требованиям ГОСО ОСО и типовым учебным планам.

Учебно-воспитательный процесс в 2023-2024 учебном году осуществлялся в соответствии с рабочими учебными планами, которые разработаны в соответствии с требованиями ГОСО ОСО и ТУП ОСО. Количество часов в рабочих учебных планах соответствуют Типовым учебным планам.

Расписание учебных занятий и записи в электронном журнале Kundelik.kz подтверждают выполнение инвариантного компонента рабочего учебного плана. Школьное расписание уроков составлено отдельно для обязательных и факультативных занятий. Программно-методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение позволяет реализовать требования государственных образовательных стандартов. Обязательный минимум содержания образования выполняется по всем предметам учебного плана.

Воспитательная работа реализуется по основным трем  направлениям согласно программы «Біртұтас тәрбие /Единая программа воспитания» «Концепция воспитания в системе непрерывного образования Республики Казахстан», утвержденная приказом Министра образования и науки  Республики Казахстан от 19.09.2023   № 294  и рекомендованная организациям непрерывного образования РК.

Воспитательный план разработан и охватывает вопросы познания и освоения субъективно новых знаний, направлен на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей. В плане воспитательной работы отражена деятельность социально-психологической службы, вожатой, школьного самоуправления «Школьный парламент», детских организаций «ЖасҰлан», «Жас Қыран», школьного клуба «Адал Ұрпақ». Родители вовлечены в процесс воспитания и образования ребенка.

      За оцениваемый период обучающиеся КГУ «Полудинская средняя школа» приняли участие в региональных или областных спортивных, культурных, творческих мероприятиях. По итогам проверки доля победителей и призеров в 2023-2024 учебном году организации образования составила 19%.

Количественные и качественные показатели состава педагогических кадров школы имеют тенденцию постепенного улучшения. Педагогический коллектив школы молодеет, растет доля молодых специалистов. Ежегодно увеличивается число педагогов, повысивших педагогическое мастерство. Учителя овладевают новыми информационными интерактивными технологиями, повышают свою компетентность и квалификацию на курсах, работают по адаптированным программам, обобщают опыт работы на районном и областном уровнях.

    Состояние материально-технической базы за последние годы улучшилось: увеличилось количество компьютеров, приобретены программно-аппаратные комплексы, шкафы для учащихся начальных классов, спортивный инвентарь. Обеспеченность библиотеки учебниками 100%, пополняется фонд художественной литературы.

В организации горячего питания наблюдается положительная динамика. Горячим питанием охвачены 100% учащихся, в том числе 26 учащихся охвачены бесплатным питанием за счет всеобуча и 16 учащихся начальных классов.

В дошкольной организации также созданы условия для всестороннего развития личности ребенка, для полного раскрытия его возрастных возможностей и способностей,обеспечение условий безопасного и комфортного пребывания детей в дошкольном учреждении. Воспитанники освоили объем знаний, умений, навыков и компетенций, подлежащих освоению по возрастным группам по каждой образовательной области и по каждой организованной учебной деятельности, определенной в ГОСО и типовой учебной программе ДОУ. Соблюдены сроки освоения типовой учебной программы ДОУ.

Вместе с тем, необходимо - продолжить использовать современные педагогические технологии в учебной деятельности для обеспечения стабильного качественного образования;

-продолжить работу по обеспечению интеллектуального, духовно-нравственного и физического развития обучающихся, построения системы воспитания и обучения на единых идеологических и ценностных подходах.

Учитывая положительный опыт работы школы по ведению школьной документации и соответствие их ГОСО, высокие результаты в конкурсах и олимпиадах международного и республиканского уровней, результаты итоговой аттестации учащихся 9 класса, процент доли педагогов с категориями «педагог-исследователь» и «педагог-эксперт», комиссия по самооценке КГУ «Полтавская средняя школа» согласно к Критериям оценки организаций образования оценивается на 40 балла.

   

 

Председатель комиссии по самооценке:		Кондратенко Н.О. директор школы
Члены комиссии:		Белименко И.В. зам.директора по УВР,  методист ДО
		Пистун З.Ю.  зам.директора по ВР Волкова Г.А.  педагог-психолог Бекенова А.В.  социальный педагог Литвиненко Г.В.  медработник